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[摘 要：随着我国经济社会的快速发展，信息技术也得到了跨越式的发展，多媒体技术教学在我国大部分学校得到了广泛的应用。音乐作为小学教学体系中的重要组成部分，对培养小学生的审美观念与艺术修养起着具有非常重要的作用，在小学音乐教学中采用多媒体教学，不仅能够极大地调动学生学习的兴趣和积极性，深化学生对音乐知识的理解，而且有利于丰富教师的教学资源，加强师生间课堂的互动交流，为音乐课堂教学注入生机与活力，提高课堂教学的质量。本文在阐述多媒体教学技术在小学音乐教学中的作用的基础上，对多媒体技术在小学音乐教学中的应用策略进行简单的分析探究，希望对有关教育工作者提供一定的借鉴。
关键词：多媒体技术；小学；音乐教学；应用]
随着我国素质教育理念的不断深化，教育教学更加注重学生的综合全面发展。科技和教育的有效结合在很大程度上提高了我国的素质教育的水平和质量，在小学音乐教学中引入多媒体教学，通过文字、图片、音频等将音乐知识有效地整合在一起，形象生动地展示在学生眼前，帮助学生更好的理解和掌握，从而有效地实现音乐课堂教学的教学目标。
一、多媒体技术在小学音乐教学中的作用
（一）激发学生学习音乐的兴趣，营造轻松的学习氛围
传统的音乐教学多为播放录音、老师弹奏为主，学生被动地接受教师传递的信息，这样的教学模式无法向学生传递音乐的美感。小学阶段的学生心智尚未成熟，具有好奇心强、多动等性格特点，教师应该根据学生这一特点，借助多媒体教学技术，通过音频、动画等来吸引学生的注意力，形象、生动的画面展示营造良好的学习氛围，从视觉与听觉两方面冲击学生的感官，大大地吸引学生参与到教学活动中，发挥学生学习的主观能动性，使音乐课堂教学达到事半功倍的效果。
（二）丰富音乐教学素材，拓宽学生音乐知识的深度
不同于传统的音乐教学多注重课本知识的讲解，采取多媒体技术辅助音乐教学，教师可以根据教学内容和知识，给音乐学习配上恰当的文字、图片及音频等，将生活中的实例贯穿到教学过程中，丰富教学素材，激发学生的想象力，协助学生体会音乐的韵律、内涵与真谛。除此之外，教师可以从互联网上收集多种多样的教学资源，来拓展其音乐知识面，开阔其音乐视野，充实其音乐知识体系，从而引导小学生加深对音乐知识的理解。
（三）加强师生间的课堂互动，提高教学质量
音乐教学中的演唱、音乐鉴赏、乐器弹奏都具有非常强的实践性，需要加强师生之间的互动交流，才能帮助学生更好的培养音乐的感知能力和音乐素养。运用多媒体技术教学，教师可以再授课过程中，与学生进行对唱、合唱、共同欣赏音乐，营造轻松愉悦的课堂教学氛围，提升教学的质量。另外，在与学生互动的过程中，教师可以更加深入了解到学生音乐知识的掌握情况，从而及时地调整教学策略，完善教学方案，不断提高教学的效率。
二、多媒体技术在小学音乐教学中的应用策略
（一）运用多媒体技术讲解课堂中的重难点，帮助学生理解
对于音乐教学过程中较难理解的理论知识，掌握困难的音乐基理，发音困难的音乐等，教师可以采取将传统教学方法与多媒体技术教学相结合，用形象化、直观化的画面全面立体的展示在学生眼前，将乏味的教材内容转变为音频形式传递给学生，或者利用多媒体设备进行原唱与自唱的对比，让学生认识到自身的不足，便于学生更好的接受与理解重难点的精髓，以助于提高学生学习的效率。
（二）运用多媒体教学对乐器乐谱、歌曲演唱、音乐鉴赏进行动态教学
小学阶段的学生年龄尚小，处于培养他们的逻辑思维能力和空间想象能力的关键时期。一方面，在对乐器乐谱等逻辑性较强的知识进行教授时，教师可采取多媒体音频制作教学课件，让学生对乐器乐谱的创作背景进行了解，感受音乐背后身后的历史文化和内涵，在学习中了解月器乐谱的无限魅力，从而不断增强小学生的音乐素养和审美观念。另一方面，在进行歌曲演唱、音乐鉴赏教学时，为了充分活跃课堂气氛，需要利用多媒体设备进行音乐情景的创设，将相关的音乐教学资料和音频播放给学生观看，将音乐的伴奏进行播放来配合学生的演唱，让学生融入教学的情景，加快掌握音乐知识。
（三）运用多媒体技术再现音乐情景，培养学生的音乐情感
在运用多媒体进行音乐教学的过程中，教师可以充分利用图片、音频、音乐等素材，对音乐进行场景的再现，展现充满意境的画面，教师可以将音乐创作的背景重现，将学生带进音乐创作的故事中，去亲身感悟音乐，体验音乐，让学生真正融入到音乐所要表达的情感中，从而培养学生的音乐情感，更快的掌握学习的方法。例如教师在教授《可爱的家》这一歌曲是，可以将歌词中的情景通过多媒体展现出来，让学生直观地了解到父母对孩子的关爱之情，培养学生的音乐情感，在做好感情铺垫后，引导学生进行歌曲的学习和演唱，从而能够快速的掌握演唱的方法和情感的表达，无形中培养了学生的人文素养和领悟能力。
三、结束语
综上所述，随着我国教育体制的深化改革，多媒体技术在小学音乐教学的应用将会越来越广泛。通过多媒体辅助教学，不仅能够增强学生对音乐学习的兴趣，缓解教师课堂教学的压力，打造高效的课堂教学，而且能够不断优化教师教学模式和方法，促进学生德智体美综合素质的全面发展。因此，我们要在教学实践过程中，科学利用多媒体技术，充分发挥其在小学音乐教学中的优势作用，为我国素质教育的发展做出重要贡献。
参考文献
[1]卫瑶.浅析多媒体技术在小学音乐课堂教学中的應用[J].科学大众（科学教育），2018（5）：49-49.
[2]张夏露.多媒体技术在小学音乐教学中的应用分析[J].教育现代化，2017（47）：234-235.
[3]史童.小学音乐教学中多媒体技术的有效运用分析[J].北方音乐，2017，37（12）：204-204.
关键词：多媒体技术；小学；音乐教学；应用]
随着我国素质教育理念的不断深化，教育教学更加注重学生的综合全面发展。科技和教育的有效结合在很大程度上提高了我国的素质教育的水平和质量，在小学音乐教学中引入多媒体教学，通过文字、图片、音频等将音乐知识有效地整合在一起，形象生动地展示在学生眼前，帮助学生更好的理解和掌握，从而有效地实现音乐课堂教学的教学目标。
一、多媒体技术在小学音乐教学中的作用
（一）激发学生学习音乐的兴趣，营造轻松的学习氛围
传统的音乐教学多为播放录音、老师弹奏为主，学生被动地接受教师传递的信息，这样的教学模式无法向学生传递音乐的美感。小学阶段的学生心智尚未成熟，具有好奇心强、多动等性格特点，教师应该根据学生这一特点，借助多媒体教学技术，通过音频、动画等来吸引学生的注意力，形象、生动的画面展示营造良好的学习氛围，从视觉与听觉两方面冲击学生的感官，大大地吸引学生参与到教学活动中，发挥学生学习的主观能动性，使音乐课堂教学达到事半功倍的效果。
（二）丰富音乐教学素材，拓宽学生音乐知识的深度
不同于传统的音乐教学多注重课本知识的讲解，采取多媒体技术辅助音乐教学，教师可以根据教学内容和知识，给音乐学习配上恰当的文字、图片及音频等，将生活中的实例贯穿到教学过程中，丰富教学素材，激发学生的想象力，协助学生体会音乐的韵律、内涵与真谛。除此之外，教师可以从互联网上收集多种多样的教学资源，来拓展其音乐知识面，开阔其音乐视野，充实其音乐知识体系，从而引导小学生加深对音乐知识的理解。
（三）加强师生间的课堂互动，提高教学质量
音乐教学中的演唱、音乐鉴赏、乐器弹奏都具有非常强的实践性，需要加强师生之间的互动交流，才能帮助学生更好的培养音乐的感知能力和音乐素养。运用多媒体技术教学，教师可以再授课过程中，与学生进行对唱、合唱、共同欣赏音乐，营造轻松愉悦的课堂教学氛围，提升教学的质量。另外，在与学生互动的过程中，教师可以更加深入了解到学生音乐知识的掌握情况，从而及时地调整教学策略，完善教学方案，不断提高教学的效率。
二、多媒体技术在小学音乐教学中的应用策略
（一）运用多媒体技术讲解课堂中的重难点，帮助学生理解
对于音乐教学过程中较难理解的理论知识，掌握困难的音乐基理，发音困难的音乐等，教师可以采取将传统教学方法与多媒体技术教学相结合，用形象化、直观化的画面全面立体的展示在学生眼前，将乏味的教材内容转变为音频形式传递给学生，或者利用多媒体设备进行原唱与自唱的对比，让学生认识到自身的不足，便于学生更好的接受与理解重难点的精髓，以助于提高学生学习的效率。
（二）运用多媒体教学对乐器乐谱、歌曲演唱、音乐鉴赏进行动态教学
小学阶段的学生年龄尚小，处于培养他们的逻辑思维能力和空间想象能力的关键时期。一方面，在对乐器乐谱等逻辑性较强的知识进行教授时，教师可采取多媒体音频制作教学课件，让学生对乐器乐谱的创作背景进行了解，感受音乐背后身后的历史文化和内涵，在学习中了解月器乐谱的无限魅力，从而不断增强小学生的音乐素养和审美观念。另一方面，在进行歌曲演唱、音乐鉴赏教学时，为了充分活跃课堂气氛，需要利用多媒体设备进行音乐情景的创设，将相关的音乐教学资料和音频播放给学生观看，将音乐的伴奏进行播放来配合学生的演唱，让学生融入教学的情景，加快掌握音乐知识。
（三）运用多媒体技术再现音乐情景，培养学生的音乐情感
在运用多媒体进行音乐教学的过程中，教师可以充分利用图片、音频、音乐等素材，对音乐进行场景的再现，展现充满意境的画面，教师可以将音乐创作的背景重现，将学生带进音乐创作的故事中，去亲身感悟音乐，体验音乐，让学生真正融入到音乐所要表达的情感中，从而培养学生的音乐情感，更快的掌握学习的方法。例如教师在教授《可爱的家》这一歌曲是，可以将歌词中的情景通过多媒体展现出来，让学生直观地了解到父母对孩子的关爱之情，培养学生的音乐情感，在做好感情铺垫后，引导学生进行歌曲的学习和演唱，从而能够快速的掌握演唱的方法和情感的表达，无形中培养了学生的人文素养和领悟能力。
三、结束语
综上所述，随着我国教育体制的深化改革，多媒体技术在小学音乐教学的应用将会越来越广泛。通过多媒体辅助教学，不仅能够增强学生对音乐学习的兴趣，缓解教师课堂教学的压力，打造高效的课堂教学，而且能够不断优化教师教学模式和方法，促进学生德智体美综合素质的全面发展。因此，我们要在教学实践过程中，科学利用多媒体技术，充分发挥其在小学音乐教学中的优势作用，为我国素质教育的发展做出重要贡献。
参考文献
[1]卫瑶.浅析多媒体技术在小学音乐课堂教学中的應用[J].科学大众（科学教育），2018（5）：49-49.
[2]张夏露.多媒体技术在小学音乐教学中的应用分析[J].教育现代化，2017（47）：234-235.
[3]史童.小学音乐教学中多媒体技术的有效运用分析[J].北方音乐，2017，37（12）：204-204.