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学生是课堂的主体,在初中地理教学中学生对地理知识的了解还在浅层次认知当中,地理知识本身有抽象性、空间性等特点。刚步入初中的孩子不能迅速地适应这种多科目的学习。因此,在课堂上让学生适应这种学习模式,最好的方法是把课堂变得生动有趣。
初中地理课堂趣味教学
【摘 要】
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学生是课堂的主体,在初中地理教学中学生对地理知识的了解还在浅层次认知当中,地理知识本身有抽象性、空间性等特点。刚步入初中的孩子不能迅速地适应这种多科目的学习。因此
【机 构】
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内蒙古自治区包头市达茂旗百灵庙第二中学
【出 处】
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儿童大世界:教学研究
【发表日期】
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2018年11期
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