【摘 要】
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【正】 随着科学技术的发展,外语邻近学科研究的深化,外语教学实践经验的丰富,外语教学法也在不断地改进和发展。国内外曾时兴过“听说领先法”,后来转为“视听法”、“结构
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【正】 随着科学技术的发展,外语邻近学科研究的深化,外语教学实践经验的丰富,外语教学法也在不断地改进和发展。国内外曾时兴过“听说领先法”,后来转为“视听法”、“结构法”、“情景法”;现在杂志上谈论的教学法很多,如:“功能法”,“意念法”,“认知法”,“暗示法”,“默教法”,“沉浸法”,“交际法”,“直接法”;最近又出现了“强化法”,等等。这些教学法,无疑有它们成功的地方。问题是现在有一种倾向,过分贬低“语法翻译法”,把它说成是过时的传统法。有的明确提出:课堂上要禁止说本族语,要完全用“外语思维”。这
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