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小学语文教材中的实用文教学往往得不到重视,日常教学中出现了诸多问题。本文试对统编教材中的实用文进行整体梳理,厘清其教学价值重在形成阅读经验,发展多种思维,学习语言表达。站在儿童的立场,建构起与文本相吻合的探究性策略、思辨性策略、操作性策略等课堂形态,提升儿童阅读兴趣,提高实用文教学效率,培养现代公民的必备素质。