【摘 要】
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在高中物理实验教学中加强微课的资源利用,可以有效提高教学实效。数据意识弱、微课培训少、考核评估乱影响了应用频次、技能水平和创新效能,导致资源应用缺少持续性。对物理
【基金项目】
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全国教育信息技术研究2018年度专项课题“基于智慧校园利用学习共同体辅助学生混合式学习的应用研究”(课题立项号:181330029)的研究成果
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在高中物理实验教学中加强微课的资源利用,可以有效提高教学实效。数据意识弱、微课培训少、考核评估乱影响了应用频次、技能水平和创新效能,导致资源应用缺少持续性。对物理实验微课资源开发与利用进行改进,一方面,应打造系统化微课平台,设计分阶段微课教程,实施多主体优化评价,以实现物理实验的微课资源开发;另一方面,应将微课资源有意识地应用到导入新课、选择设计、实验操作、解决问题、预习复习等环节,来提升高中物理实验的资源利用效率,不断提高实验教学的质效。
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