【关键词】 环保教育幼儿品德
　　【文献编码】 doi:10.3969/j.issn.0450-
　　9889（A）.2011.05.023
　　
　　在环境问题日益严重的当今社会，环保教育意义深远，它将关系到我们下一代能否拥有自己的绿色家园。幼儿园是对幼儿进行环保教育的重要场所，将环保教育内容渗透到幼儿日常生活的各个环节，结合活泼有趣的形式，在初步树立幼儿环保意识的同时，可促进幼儿品德的健康发展。
　　
　　一、 环保教育促进幼儿良好生活习惯的养成
　　
　　幼儿园的环保教育，应根据不同幼儿的年龄特点，采取不同方式来进行。对于小班幼儿，教师可以从锻炼生活自理能力和保持整洁环境入手，引导幼儿学习相关儿歌、故事，开展相关谈话活动，在教师行为示范和同伴榜样的作用中初步尝试参与环保活动，引导幼儿从自己做起，从每天的生活做起，坚持保持手脸干净、衣着整齐、喜欢洗澡换衣、勤剪指甲等良好的习惯；学习自己整理自己的物品，如叠衣服、摆放被褥等，帮助他们掌握初步的生活自理方法，认识到自身清洁对周围环境的影响。
　　教师还可利用日常生活的环节，指导幼儿创设整洁的活动环境，如开展区角活动后，指导幼儿将玩具、活动材料、桌椅等摆放整齐，让他们与零乱的玩具区比较，发现整洁有序的环境是美的，并产生保持整洁环境的愿望。因地制宜对幼儿进行随机教育，如看到公共场所有被丢弃的塑料袋、果皮和纸屑，提醒幼儿捡起来放入垃圾箱，从细节培养幼儿良好的卫生习惯。
　　
　　二、 环保教育有利于培养幼儿的责任感
　　
　　在这个竞争激烈的社会，独生子女优越的生活条件，造就了其唯我独尊、我行我素、一切以我为中心的个性品
　　质，因此，对其进行责任感的培养显得尤其重要，教师对幼儿进行环保教育时，要有的放矢地渗透责任意识。
　　在日常生活中引导幼儿体验良好环境的重要性，可由浅入深地先帮助幼儿理解环保的意义，培养幼儿由简单的模仿行为转化为自觉的环保行为和对社会初步的责任感。如幼儿往往不知道水的重要性，也不理解“节约用水”的道理，教师可开展系列“节约用水”教育。首先，教幼儿正确洗手及节约用水的方法，培养幼儿用水后拧紧水龙头的习惯。接着，开展“地球上的水会用完吗”等活动，请幼儿从地球仪上找出世界上有水的地带，让他们比较海水和淡水的不同，并告诉他们只有淡水可以饮用，由于地球上绝大部分的水是海水，如果不节约用水的话，后果将不堪设想。然后，组织幼儿观看录像“自来水是如何来的”，录像中干涸的河流、枯死的庄稼、干渴的人群，都会帮助幼儿感受没有水的艰难，使幼儿知道清水的珍贵和来之不易。在教育过程中，还可抓住停水的时机，让幼儿亲身体验，讨论珍惜水源的重要性，唤起幼儿的忧患意识，培养爱护地球、保护水源、节约用水的社会责任感。
　　对于年龄稍大的幼儿来说，教师可以从保护身边的动植物入手，培养他们自觉关心、爱护环境的意识和情感。如在种植区，幼儿可以通过播种、浇水、管理等劳动，体验植物生长的不易，运用收获，体验成功的喜悦等；还可在饲养角，通过喂养小动物，感受动物生长的艰辛，让幼儿更加自觉地关心身边的花草树木和小动物，关注它们的生长环境。在潜移默化的影响中，幼儿既受到环保教育，又培养了其对周围事物的责任感，还激发关心自然、保护生命、爱护环境的意识。
　　
　　三、 环保教育有助于规范幼儿基本的规则意识
　　
　　幼儿园的环保内容与幼儿日常行为规范是密不可分、相辅相成的。在对幼儿进行环保教育时，往往会包含有具体的行为规范要求。如在游戏和区角活动中，要求幼儿所遵守的规则，就渗透了环保教育的内容：剪纸活动后，请幼儿将地面和桌上的纸屑捡起来放入垃圾桶，这既是活动的规则，又渗透了环保教育，是幼儿一日生活的基本行为规范。因此，在日常生活的教育过程中，通过环保教育可以更进一步强化幼儿的规则意识。
　　
　　四、 环保教育可培养幼儿爱的情感
　　
　　环保教育中，指导幼儿要爱护动植物，爱护地球，珍爱生命，这些是幼儿情感教育中所不可缺少的。如幼儿在感受动植物生长艰辛的过程中，培养其对大自然的热爱；通过讨论、看图片、录像、表演等形式帮助幼儿了解动植物与人类的关系，知道花草树木可以让环境更优美，让空气更新鲜，让动物有家园，向幼儿讲解初步的生态平衡知识，从而拓展到爱父母、爱老师、爱同伴，培养爱家乡、爱祖国的美好情感。
　　环保教育和幼儿品德教育相互渗透，互为表里，能够引导幼儿从自身做起，从身边的小事做起，以环保教育促品德发展，进而促进幼儿的全面发展。
　　（责编韦春艳）