【摘 要】
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本文以“数据结构”课程为例,探究基于任务驱动、项目导向及小组合作化教学学习的评价策略.数据结构作为计算机大类相关专业的专业基础课,有其十分的重要性,它具有内容抽象、
【机 构】
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河北工程技术学院人工智能与大数据学院,河北 石家庄 050091
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本文以“数据结构”课程为例,探究基于任务驱动、项目导向及小组合作化教学学习的评价策略.数据结构作为计算机大类相关专业的专业基础课,有其十分的重要性,它具有内容抽象、难理解、所涉及的知识点多而庞杂、算法的复杂性大的一系列特点,给高校学生带来了一定程序的困扰.因此在教学过程中,通过引入适当的教学方法,改变传统的教学形式,增加新的教学内容,在授课过程中教师通过小组合作化教学方法进行分析,以项目教学法为手段,做到评价先行,通过形成性和终结性的评价内容,结合学生的特点,改善现有学生的学习状况,并基于这些问题进行改善,提高教师的教学水平和学生的学习兴趣.在此基础上,本文主要针对该门课程的教学工作,提出自己的一些想法,其目的是更好地实现在教学工作中的应用.
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