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信息时代的教育理念中,教师不再是处于中心地位的绝对主角,学生也不再是处于被动地位的听话人,教育的重心逐渐从教师的“教”转向学生的“学”。在这种教育理念的影响下,传统的大学英语精读课堂也应该更多地关注学生的“学法”。本文将阐述大学英语精读课培养学生“学法”的重要意义,以及如何培养精读课堂学生的“学法”能力。