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摘 要：随着社会经济的高速发展，人才供求的多样化，各级高校都进入了扩招期，从而圆了一批批学子的大学梦。但随着教育质量的下滑，高校开设专业与社会供求不平衡的矛盾日益加剧，大学生就业形势愈发严峻。在就业难的洪流中，越来越多的在校生加入兼职的行列来锻炼自身，提高竞争力，为将来的就业做准备。以问卷调查的方式对渭南师范在校生进行抽样调查，了解其兼职现状和探究其兼职过程中凸显的问题，并以此为基础提出相应的对策，为大学生安全兼职，理性兼职提供可行性建议，并以此为视角，多角度探讨大学生如何才能将兼职作为就业的跳板。
关键词：大学生；就业形势；兼职；问题；对策
中图分类号：F24
文献标识码：A
doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.15.045
华商网数据，2012年陕西省高校毕业人数达29.6万人，2013约28.5万人，2014年约31万人，2015年约33万人，屡创新高。今年据陕西省教育厅通报，陕西全省毕业生人数达36万人，加上往年未就业人数，预计2016年毕业人数将近40万，为陕西历年之最。无论是由于就业形势的重压还是个人因素的推动，大学生兼职已成为司空见惯的现象。而与此同时，大学生兼职市场反映的一系列问题已成为社会关注的焦点。因此，针对这种现象，我们以渭南师范学院在校生为样本，进行为期3个月的抽样调查，共发放调查问卷200份，回收率100%；其中有效答卷193份，有效率96.5%。其中大一学生有8名，占4%；大二学生有12名，占6%；大三学生有56名，占28%；大四学生有117名，占58.5%。
1 兼职现状
1.1 问卷调查结果分析
1.1.1 兼职工作类型单一，与专业相关性低
调查中发现，大多学生兼职类型主要为家教、促销、发传单，餐饮等服务型工作，类型单一。此类工作要求简单、时间灵活、按小时计酬，符合学生这一职业群体，而在分析兼职是否与所学专业相关时，数据显示只有5.5%的学生兼职类型与专业完全相关，可见其相关性低。
1.1.2 兼职信息获取途径少
数据显示，通过老师或同学介绍的方式被选择的次数最多，频率接近60%；其次是校园海报的方式，选择频率近乎35%。由此看来，学生获取兼职途径主要在校园里，具有局限性；通过学校机构或社团比例刚达21%，说明学校提供兼职服务不足；仅有9.5%的学生通过中介机构，可见中介机构发展不成熟，对学生说服力低。问卷中，在问及学校应最先提供哪些便利给学生时，维护学生的合法权益选择频率为65.5%；加强兼职方面的引导选择频率为61.5%；提供更多的兼职信息选择频率为61.5%；设立专门机构，建立一个规范的兼职市场选择频率为61.5%。由此可见，学校在完善大学生兼职市场时应加大力度，加强对学生的引导与帮助。
1.1.3 兼职目的明确
数据表明，多数在校生选择兼职的目的无非在于两方面：其一为获得经济收益，简单来说就是通过兼职，达到赚钱的目的；其二为就业打基础。无论是培养个人能力，还是获取工作经验等都强调的是兼职的实践性，即通过兼职，将理论知识与实践相结合，为求培养个人能力和增长见识，为将来就业做准备。
1.2 兼职中出现的问题
1.2.1 不能有效处理兼职与本职的关系
兼职是指在不脱离本职工作的基础之上，利用业余时间从事的第二职业。调查中发现，当兼职与上课时间冲突时，只有40.5% 的学生放弃兼职，仍有41%的学生选择有时逃课做兼职，有时放弃做兼职。这其中，以兼职为借口忽视学习频频逃课，缺勤的学生不在少数。
1.2.2 受黑中介、黑用人单位侵害现象普遍
通过对受骗学生的调查发现，遭受黑中介侵害的学生人数有35人，占调查人数的17.5%，这些学生表示中介公司常以信息费、介绍费为由收取高昂中介费，有的甚至不提供工作信息，费用收取后断联，信誉保障度低；遭受黑用人单位侵害的学生表示，不少用人单位在录取大学生兼职工时要求3-10的考核培训期，其中25.5%的学生曾被用人单位以试用期考核不合格为由辞退并拒绝支付相应的报酬，19%的学生曾被用人单位以工作、开会为由强行要求加班，并不给与额外的补贴。除此之外，还有5.5%的学生误入传销深受其害，对其生理和心理健康造成了极大的危害。
1.2.3 自我保护与维权意识淡薄
通过调查，我们发现大学生普遍缺乏自我保护与维权意识。在兼职市场中，学生作为社会中的弱势群体，对社会认识不清，缺乏相应的辨别力与警惕性，从根本上导致了自身权益无法得到保障，再加上没有相关法律机制的保护，在遭受无故拖欠、克扣工资等侵害时只能采取自认倒霉、忍气吞声的态度，不敢诉之法律，即使有维权意识，在无凭无据的情况下也无法将维权行动付诸现实。
2 兼职对大学生就业的积极影响
（1）兼职过程中，学生需要面对纷繁复杂的社会，给不同类型的社会阶层提供服务，进行交流和沟通。在多样的工作要求中，提高了自身综合能力。调查发现，31%的学生认为兼职工作，可以培养大学生交际能力，沟通表达能力，为人处事能力，为毕业后更好融入工作环境增加筹码。
（2）学生通过对不同类型的兼职体验，更加了解自身兴趣与特长，在进行职业规划时可以更明确就业方向，知道自己适合做什么，不适合做什么，发挥优势，挖掘自身的潜力，将所学知识与社会发展需求相结合，从而优化自己的知识结构和能力结构。
（3）通过兼职过程中困难的磨砺，培养了吃苦耐劳的精神及独立自主意识，为以后工作失败打下来良好的心理基础。通过兼职，学生提早步入社会，失去了在校的优越感，感到无所适从，但随着兼职经历的不断丰富，我们渐渐明白空谈理论毫无用处，只有通过实践提高个人能力才能改变自身、适应社会，这对今后的就业有很大帮助。 （4）在对兼职带来的主要收获调查时发现，43%的学生认为兼职增加了自身工作经验，丰富了人身阅历。这些学生表示，通过兼职在获取经济报酬的同时认识了新朋友、学习了新经验，为以后创业奠定基础，积累了一定的人脉和创业资金。
3 如何做到安全兼职、理性兼职，促进就业
3.1 个人
（1）明确认识。第一选择兼职类型时在专业相关的前提下对自己明确定位，知道自己适合做什么，以便获得更多的工作经验；第二避免一切向钱看，不把兼职视为赚钱的工具，忽视自身的成长与学习。在选择兼职时，树立正确的兼职观，物质固不可少，但兼职工作能否锻炼自身，对未来就业有帮助才是重中之重；第三对兼职风险有明确认识，在选择兼职单位时，有一个详细的了解，不要盲目追求经济利益，而忽略自身安全问题。
（2）注意时间分配。在校生根据自己的实际情况衡量是否有足够的时间和精力去兼职，首先要在保证完成学习任务的前提下才考虑兼职，其次要注意时间的合理分配，不因兼职而耽误了学习，因小失大，得不偿失。
（3）学会维护自己的合法权益。大学生兼职市场还不成熟和完善，因此在校生选择校外兼职时要做到以下几点：了解相关法律知识，树立维权意识；了解雇主与单位情况；与用人单位签订用工合同和书面协议保护自身权益不受损害；尽量选择正规，大型单位去兼职，以加强自我保护，谨防上当受骗。
3.2 学校
（1）加强对在校生兼职的引导与教育，通过发挥辅导员作用加强校外兼职的安全管理。辅导员进行班级管理时，可以通过主题班会、讲座等形式开展兼职辅导教育，有针对性地向学生介绍在兼职过程中的安全隐患、注意事项和个人保护措施，加强对社会的认识，提高自我保护能力，引导学生形成正确的兼职观。
（2）设立专门的兼职服务机构，提供更多的兼职信息给学生，引导学生进入正规单位进行兼职。这些服务机构通过与企业、公司建立的长期合作关系，加强学生与用人单位的联系，促进就业。
（3）建立法律协助组织或机构，为受侵害学生提供法律咨询与帮助。我国现行的法律条文提及大学生与用人单位的关系时，因存在短期雇佣，没办法确定劳动关系，所以规定在校学生不属于《劳动法》调整范围。因此如果大学生在校外兼职时，权益受到损害，能及时得到高校相关组织的法律援助，尽快解决劳动纠纷。
（4）发挥学校勤工俭学信息中心的作用，把勤工俭学的目的从获取报酬过渡到学生的综合素质和专业技能的提高，一是不局限在只为贫困生提供兼职平台，而是让更多的学生通过勤工俭学达到可持续发展，二是争取提供与学生所学专业相关的工作岗位，为优秀学生创造留校发展的机会。
3.3 社会
（1）加强对大学生兼职市场的监督与管理，借助劳动监察部门和劳动仲裁委员会，对大学生劳动侵权纠纷事件给与重视和调节，对侵害大学生劳动权益的单位给与警告和查处，规范用人单位和中介机构的不良行为，促使其规范、有序的运行。
（2）完善相关法律法规。大学生作为有完全民事权利能力和民事行为能力的公民，应该纳入《劳动法》调整范畴，赋予和用人单位签订劳动合同的权利，使得大学生与用人单位双方的义务与责任具体化，成为法律保护的劳动关系。
通过本次调查分析，我们不难发现大学生兼职对就业有着积极正面的影响。但由于大学生兼职市场的不规范，如何引导大学生进行安全、理性的兼职，如何规范现在的兼职市场，促进就业等一系列问题的解决已迫在眉睫。因此，只有通过高校、社会和大学生自身的共同努力，树立正确兼职观，提高自我保护力与防范意识，增强就业竞争力，才能应对当前大学生就业难的严峻挑战。
参考文献
[1]李琳雅，杨琳，陈圆圆等.当代大学生兼职现状调查与分析[J].学工广角，2011，（1）：23 - 25.
[2]鲁瑞玲，唐波，黄耀球等.延安大学在校大学生校外兼职情况调查分析[J].现代商业，2015，（36）：184-185.
[3]莫军成.基于兼职的大学生就业能力培养探析[ J].学术论坛，2013，（12）：214-217.
[4]唐思羽.大学生兼职权益侵害现象调查报告[J].当代青年研究，2007，（11）：79-81.
[5]钱结海.大学生兼职情况调查分析[J].教育与职业，2011，（28）：96-97.
[6]李元秀.在打工中积累资本[M].延边：延边人民出版社，2007：65-70.
[7]于长伟，李丽鹏，朱玲利.大学生兼职现状调查与对策分析—以合肥地区为例[J].潍坊教育学院学报，2012，（6）：20-22.
[8]李忠杰，倪林英.大学生兼职状况调查及其分析[J].深圳职业技术学院学报，2006，（2）：21-23.
[9]文艺.浅议大学生的兼职与就业[J].四川省干部函授学院学报，2011，（2）：87-88.
关键词：大学生；就业形势；兼职；问题；对策
中图分类号：F24
文献标识码：A
doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.15.045
华商网数据，2012年陕西省高校毕业人数达29.6万人，2013约28.5万人，2014年约31万人，2015年约33万人，屡创新高。今年据陕西省教育厅通报，陕西全省毕业生人数达36万人，加上往年未就业人数，预计2016年毕业人数将近40万，为陕西历年之最。无论是由于就业形势的重压还是个人因素的推动，大学生兼职已成为司空见惯的现象。而与此同时，大学生兼职市场反映的一系列问题已成为社会关注的焦点。因此，针对这种现象，我们以渭南师范学院在校生为样本，进行为期3个月的抽样调查，共发放调查问卷200份，回收率100%；其中有效答卷193份，有效率96.5%。其中大一学生有8名，占4%；大二学生有12名，占6%；大三学生有56名，占28%；大四学生有117名，占58.5%。
1 兼职现状
1.1 问卷调查结果分析
1.1.1 兼职工作类型单一，与专业相关性低
调查中发现，大多学生兼职类型主要为家教、促销、发传单，餐饮等服务型工作，类型单一。此类工作要求简单、时间灵活、按小时计酬，符合学生这一职业群体，而在分析兼职是否与所学专业相关时，数据显示只有5.5%的学生兼职类型与专业完全相关，可见其相关性低。
1.1.2 兼职信息获取途径少
数据显示，通过老师或同学介绍的方式被选择的次数最多，频率接近60%；其次是校园海报的方式，选择频率近乎35%。由此看来，学生获取兼职途径主要在校园里，具有局限性；通过学校机构或社团比例刚达21%，说明学校提供兼职服务不足；仅有9.5%的学生通过中介机构，可见中介机构发展不成熟，对学生说服力低。问卷中，在问及学校应最先提供哪些便利给学生时，维护学生的合法权益选择频率为65.5%；加强兼职方面的引导选择频率为61.5%；提供更多的兼职信息选择频率为61.5%；设立专门机构，建立一个规范的兼职市场选择频率为61.5%。由此可见，学校在完善大学生兼职市场时应加大力度，加强对学生的引导与帮助。
1.1.3 兼职目的明确
数据表明，多数在校生选择兼职的目的无非在于两方面：其一为获得经济收益，简单来说就是通过兼职，达到赚钱的目的；其二为就业打基础。无论是培养个人能力，还是获取工作经验等都强调的是兼职的实践性，即通过兼职，将理论知识与实践相结合，为求培养个人能力和增长见识，为将来就业做准备。
1.2 兼职中出现的问题
1.2.1 不能有效处理兼职与本职的关系
兼职是指在不脱离本职工作的基础之上，利用业余时间从事的第二职业。调查中发现，当兼职与上课时间冲突时，只有40.5% 的学生放弃兼职，仍有41%的学生选择有时逃课做兼职，有时放弃做兼职。这其中，以兼职为借口忽视学习频频逃课，缺勤的学生不在少数。
1.2.2 受黑中介、黑用人单位侵害现象普遍
通过对受骗学生的调查发现，遭受黑中介侵害的学生人数有35人，占调查人数的17.5%，这些学生表示中介公司常以信息费、介绍费为由收取高昂中介费，有的甚至不提供工作信息，费用收取后断联，信誉保障度低；遭受黑用人单位侵害的学生表示，不少用人单位在录取大学生兼职工时要求3-10的考核培训期，其中25.5%的学生曾被用人单位以试用期考核不合格为由辞退并拒绝支付相应的报酬，19%的学生曾被用人单位以工作、开会为由强行要求加班，并不给与额外的补贴。除此之外，还有5.5%的学生误入传销深受其害，对其生理和心理健康造成了极大的危害。
1.2.3 自我保护与维权意识淡薄
通过调查，我们发现大学生普遍缺乏自我保护与维权意识。在兼职市场中，学生作为社会中的弱势群体，对社会认识不清，缺乏相应的辨别力与警惕性，从根本上导致了自身权益无法得到保障，再加上没有相关法律机制的保护，在遭受无故拖欠、克扣工资等侵害时只能采取自认倒霉、忍气吞声的态度，不敢诉之法律，即使有维权意识，在无凭无据的情况下也无法将维权行动付诸现实。
2 兼职对大学生就业的积极影响
（1）兼职过程中，学生需要面对纷繁复杂的社会，给不同类型的社会阶层提供服务，进行交流和沟通。在多样的工作要求中，提高了自身综合能力。调查发现，31%的学生认为兼职工作，可以培养大学生交际能力，沟通表达能力，为人处事能力，为毕业后更好融入工作环境增加筹码。
（2）学生通过对不同类型的兼职体验，更加了解自身兴趣与特长，在进行职业规划时可以更明确就业方向，知道自己适合做什么，不适合做什么，发挥优势，挖掘自身的潜力，将所学知识与社会发展需求相结合，从而优化自己的知识结构和能力结构。
（3）通过兼职过程中困难的磨砺，培养了吃苦耐劳的精神及独立自主意识，为以后工作失败打下来良好的心理基础。通过兼职，学生提早步入社会，失去了在校的优越感，感到无所适从，但随着兼职经历的不断丰富，我们渐渐明白空谈理论毫无用处，只有通过实践提高个人能力才能改变自身、适应社会，这对今后的就业有很大帮助。 （4）在对兼职带来的主要收获调查时发现，43%的学生认为兼职增加了自身工作经验，丰富了人身阅历。这些学生表示，通过兼职在获取经济报酬的同时认识了新朋友、学习了新经验，为以后创业奠定基础，积累了一定的人脉和创业资金。
3 如何做到安全兼职、理性兼职，促进就业
3.1 个人
（1）明确认识。第一选择兼职类型时在专业相关的前提下对自己明确定位，知道自己适合做什么，以便获得更多的工作经验；第二避免一切向钱看，不把兼职视为赚钱的工具，忽视自身的成长与学习。在选择兼职时，树立正确的兼职观，物质固不可少，但兼职工作能否锻炼自身，对未来就业有帮助才是重中之重；第三对兼职风险有明确认识，在选择兼职单位时，有一个详细的了解，不要盲目追求经济利益，而忽略自身安全问题。
（2）注意时间分配。在校生根据自己的实际情况衡量是否有足够的时间和精力去兼职，首先要在保证完成学习任务的前提下才考虑兼职，其次要注意时间的合理分配，不因兼职而耽误了学习，因小失大，得不偿失。
（3）学会维护自己的合法权益。大学生兼职市场还不成熟和完善，因此在校生选择校外兼职时要做到以下几点：了解相关法律知识，树立维权意识；了解雇主与单位情况；与用人单位签订用工合同和书面协议保护自身权益不受损害；尽量选择正规，大型单位去兼职，以加强自我保护，谨防上当受骗。
3.2 学校
（1）加强对在校生兼职的引导与教育，通过发挥辅导员作用加强校外兼职的安全管理。辅导员进行班级管理时，可以通过主题班会、讲座等形式开展兼职辅导教育，有针对性地向学生介绍在兼职过程中的安全隐患、注意事项和个人保护措施，加强对社会的认识，提高自我保护能力，引导学生形成正确的兼职观。
（2）设立专门的兼职服务机构，提供更多的兼职信息给学生，引导学生进入正规单位进行兼职。这些服务机构通过与企业、公司建立的长期合作关系，加强学生与用人单位的联系，促进就业。
（3）建立法律协助组织或机构，为受侵害学生提供法律咨询与帮助。我国现行的法律条文提及大学生与用人单位的关系时，因存在短期雇佣，没办法确定劳动关系，所以规定在校学生不属于《劳动法》调整范围。因此如果大学生在校外兼职时，权益受到损害，能及时得到高校相关组织的法律援助，尽快解决劳动纠纷。
（4）发挥学校勤工俭学信息中心的作用，把勤工俭学的目的从获取报酬过渡到学生的综合素质和专业技能的提高，一是不局限在只为贫困生提供兼职平台，而是让更多的学生通过勤工俭学达到可持续发展，二是争取提供与学生所学专业相关的工作岗位，为优秀学生创造留校发展的机会。
3.3 社会
（1）加强对大学生兼职市场的监督与管理，借助劳动监察部门和劳动仲裁委员会，对大学生劳动侵权纠纷事件给与重视和调节，对侵害大学生劳动权益的单位给与警告和查处，规范用人单位和中介机构的不良行为，促使其规范、有序的运行。
（2）完善相关法律法规。大学生作为有完全民事权利能力和民事行为能力的公民，应该纳入《劳动法》调整范畴，赋予和用人单位签订劳动合同的权利，使得大学生与用人单位双方的义务与责任具体化，成为法律保护的劳动关系。
通过本次调查分析，我们不难发现大学生兼职对就业有着积极正面的影响。但由于大学生兼职市场的不规范，如何引导大学生进行安全、理性的兼职，如何规范现在的兼职市场，促进就业等一系列问题的解决已迫在眉睫。因此，只有通过高校、社会和大学生自身的共同努力，树立正确兼职观，提高自我保护力与防范意识，增强就业竞争力，才能应对当前大学生就业难的严峻挑战。
参考文献
[1]李琳雅，杨琳，陈圆圆等.当代大学生兼职现状调查与分析[J].学工广角，2011，（1）：23 - 25.
[2]鲁瑞玲，唐波，黄耀球等.延安大学在校大学生校外兼职情况调查分析[J].现代商业，2015，（36）：184-185.
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[7]于长伟，李丽鹏，朱玲利.大学生兼职现状调查与对策分析—以合肥地区为例[J].潍坊教育学院学报，2012，（6）：20-22.
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