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采用文献资料等方法,对中美两国学生体质测试内涵,特别是对测试目标、测试组件、测试项目、测试管理、评价方法和奖励计划进行剖析。结果表明:(1)中美两国学生测试目标和奖励计划具有相似性;(2)两国学生体质测试项目均未含健身知识,中国重点仍是技能测试相关的指标;(3)两国测试管理方法和评价方法存在不同,中国学生测试不通过者需多次补测,美国学生则无需补测;美国评价方法是双重标准。