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“五步”教学的合理运用改变的不仅是课堂的模式,更多的是教师的教学理念.“五步”贯穿于课堂的始终,不同于“大容量、快节奏”的课堂,甚至会影响教学的进度,但有效的使用确实能使学生真正成为课堂的主体.
践行"五步"教学改善课堂生态——以苏科版七年级下册"9.5多项式的因式分解"为例
【摘 要】
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“五步”教学的合理运用改变的不仅是课堂的模式,更多的是教师的教学理念.“五步”贯穿于课堂的始终,不同于“大容量、快节奏”的课堂,甚至会影响教学的进度,但有效的使用确
【机 构】
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江苏省徐州市第三十一中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2019年11期
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