【摘 要】
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小学信息技术教学,应当尽可能扩充学生的思维空间、实践空间,最大化满足学生的实践探究愿望,让学生通过自主实践探究掌握信息技术相关知识和技能,从而达到构建高效信息技术课
【机 构】
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吉林省长春市农安县华家镇中心小学,吉林 长春,130202
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小学信息技术教学,应当尽可能扩充学生的思维空间、实践空间,最大化满足学生的实践探究愿望,让学生通过自主实践探究掌握信息技术相关知识和技能,从而达到构建高效信息技术课堂的教学目的.本文笔者将结合多年教学经验,探索如何引导学生积极地参与到信息技术活动当中去,提高信息技术教学质量,从而让学生真正做学习的主人.
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