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摘要：在市场经济和网络时代的当下，职业学院思想政治教育和教学面临着许多问题和严峻挑战，状况堪忧。本文对职业学院思想政治教育教学面临的问题进行了比较分析，提出了解决问题的措施。
关键词：职业学院；思想政治教育教学；面临问题；解决措施
青年学生是青年一代的主流群体，其思想政治状况和存在的形态一直是教育关注的焦点。大量的调研表明：青年学生思想政治意识形态的主流是健康、积极、活跃和向上的。但少数青年学生思想政治意识形态存在一些的问题。本文以“问题”为导向，从教育教学、青年学生和社会环境等环节探索新时期思想政治教育新模式和新方式。
一、职业学院思想政治教育面临的教育教学问题
（一）思想政治教育的教学模式落后老化和教学方法的陈旧单一
目前，思想政治教育的教学仍然是以灌输方式为主，教学过程中传统的讲授结合板书的教法仍然是思想政治教育的主要教学方式，融合了多媒体后的讲授方式，也因过度依赖多媒体形成了教学方式的固化而显得过于简化和单一。
（二）思想政治理论教育的教学目标与社会发展的实际要求相脱离
思想政治教育的目标过于强调理论知识的传授，忽略了理论与实践的结合，部分思想政治教育目标过于空洞，缺乏时代感和创新，还有些目标流于空谈，很难找到用于市场经济下社会实践的意义。
二、职业学院思想政治教育面临的学生问题
（一）学生对学习的功利意识增强，加大了思想政治教育课的教学难度
绝大多数学生只重视专业技术性较强学科的学习，主观意识中认为专业课的学习会有助于就业，关乎前途。而思想政治教育课的学习与就业实际联系较小，可以不用理会。
（二）学生在学习生活中形式主义的政治思想进步与现实的政治淡漠形成鲜明反差
目前，大批的学生在政治思想上积极要求进步，这对发展党的事业有积极的现实意义。但相当一部分进步的目的和动机并不单纯为入党而入党。
（三）渴望交流的主观意识与网络自闭的客观表现形成了在沟通方面的障碍
交流和沟通是人类特有的心理特征，也是培养正确世界观、人生观、价值观的重要渠道。但隨着互联网的渗透和通信工具的高度普及，大学生则越来越把交流的对象向网络空间转移，而面对现实生活的人际关系却越来越冷漠，缺乏信任。由于网络通信工具的普及和过度使用依赖造成的不信任，孤独和自闭等一系列问题，严重地影响和阻碍了当下大学生的自主沟通及交流，他们的精力过多地集中于网络空间而无法自拔。
三、职业学院思想政治教育面临的社会问题
（一）多元化的价值取向对职业学院学生思想政治教育状态的影响
伴随市场经济的发展和物质的相对丰富，负面的影响也随之而来。拜金主义、个人主义等功利思想意识在大学生的思想政治体系中逐渐占据重要的位置，大学生群体的交流合作和艰苦奋斗的精神普遍缺乏，攀比意识强烈，行为模式和理想信念追求趋向功利化。过于崇尚自我，缺乏对国家、社会的责任感和认同感，对集体和他人的利益表现出漠不关心的状态。
（二）网络时代下的多元文化背景对职业学院学生思想政治教育的影响
大学生群体是互联网的直接受益者，他们享受着由互联网带来的种种便利。但同时也承受着互联网产生的严重消极影响。互联网的存在，已经自觉或不自觉地影响和改变了大学生对学习政治思想教育课的认知态度，极大地动摇了政治思想教育在职业学院学生受教育过程中的主导地位和作用。
（三）经济一体化时代背景下西方思想文化渗透对思想政治教育的影响
在经济一体化时代背景下，西方的思想、政治、经济和文化的渗透现象也随之而来。不良的大国文化入侵使学生正确的政治思想观念受到强烈的干扰和冲击，给职业学院思想政治教育教学的客观环境带来严峻挑战。
四、职业学院思想政治教育问题的解决措施
（一）明确思想政治教育教学的实践目标，规范理论教学的思想内容
规范思想政治教育理论教学的内容，把理论教育与实践教学相结合。在实践的过程中，使学生体验到历史文明、科学精神和民族精神的存在，并通过实践将事物的本质揭开，以促进学生实践能力及创新能力的培养，同时也提升了学生的分析、理解和认知能力。
（二）重视思想政治教育的实践教学建立健全保障机制
要建立相应的实践基地，为教学实践活动的开展提供更多稳定的平台。建立长效经费保障机制，使实践教学能正常开展。合理安排教学时间，保证学生参与实践教学的可行性。
（三）做好集体备课听课的政治思想教育教学的准备工作
教师要把自己教学内容和教学方法的特点展现出来，特别是教学设计、案例选择与解析以及多媒体教学的优化设计和适度应用。听课要汲取、吸纳和借鉴别人的长处，补充自身不足，有针对性地调整改进课堂教学，确保思想政治教育的教学质量。
（四）研究型思想政治教育教学模式的创新
以问题为切入点，着力培育学生认识、分析、解决问题及创新的能力。思想政治教育教学应加大对重大理论，社会热点和青年学生关注问题的研究，在教师的引导下组织学生广泛讨论，把重要理论用于社会实际中。开展读书、研讨、沙龙等多种形式的教学，激发学生的学习兴趣和知识运用能力。充分利用网络、微博和博客等方式来创新教学模式，使思想政治教育教学的空间开阔、内容丰富、地位平等、交流开放。
（五）提高思想政治教育教师的综合素质
教师决定着思想政治教育的实效性。因此，职业学院应高度重视政治思想教育教师的培育和选用，增加教师学习、交流和锻炼的机会，创造有利环境，让教师具备优良的综合素质，不断提高思想政治教育的理论素养和科研能力。做合格的当代职业学院青年学生的思想引领者。
总之，思想政治教育对当代大学生综合能力和综合素质的培养与提升起着至关重要的积极促进作用，重视思想政治教育教学，将思想理论与社会实践相融合，才能保证学生形成良好稳定的思想道德品质。
【参考文献】
[1]张颖.浅谈校园文化活动在高校政治思想教育中的作用[J].湘潮，2008.
[2]谈松华.中国高等学校思想政治教育史纲[M].北京：高等教育出版社，1992.
关键词：职业学院；思想政治教育教学；面临问题；解决措施
青年学生是青年一代的主流群体，其思想政治状况和存在的形态一直是教育关注的焦点。大量的调研表明：青年学生思想政治意识形态的主流是健康、积极、活跃和向上的。但少数青年学生思想政治意识形态存在一些的问题。本文以“问题”为导向，从教育教学、青年学生和社会环境等环节探索新时期思想政治教育新模式和新方式。
一、职业学院思想政治教育面临的教育教学问题
（一）思想政治教育的教学模式落后老化和教学方法的陈旧单一
目前，思想政治教育的教学仍然是以灌输方式为主，教学过程中传统的讲授结合板书的教法仍然是思想政治教育的主要教学方式，融合了多媒体后的讲授方式，也因过度依赖多媒体形成了教学方式的固化而显得过于简化和单一。
（二）思想政治理论教育的教学目标与社会发展的实际要求相脱离
思想政治教育的目标过于强调理论知识的传授，忽略了理论与实践的结合，部分思想政治教育目标过于空洞，缺乏时代感和创新，还有些目标流于空谈，很难找到用于市场经济下社会实践的意义。
二、职业学院思想政治教育面临的学生问题
（一）学生对学习的功利意识增强，加大了思想政治教育课的教学难度
绝大多数学生只重视专业技术性较强学科的学习，主观意识中认为专业课的学习会有助于就业，关乎前途。而思想政治教育课的学习与就业实际联系较小，可以不用理会。
（二）学生在学习生活中形式主义的政治思想进步与现实的政治淡漠形成鲜明反差
目前，大批的学生在政治思想上积极要求进步，这对发展党的事业有积极的现实意义。但相当一部分进步的目的和动机并不单纯为入党而入党。
（三）渴望交流的主观意识与网络自闭的客观表现形成了在沟通方面的障碍
交流和沟通是人类特有的心理特征，也是培养正确世界观、人生观、价值观的重要渠道。但隨着互联网的渗透和通信工具的高度普及，大学生则越来越把交流的对象向网络空间转移，而面对现实生活的人际关系却越来越冷漠，缺乏信任。由于网络通信工具的普及和过度使用依赖造成的不信任，孤独和自闭等一系列问题，严重地影响和阻碍了当下大学生的自主沟通及交流，他们的精力过多地集中于网络空间而无法自拔。
三、职业学院思想政治教育面临的社会问题
（一）多元化的价值取向对职业学院学生思想政治教育状态的影响
伴随市场经济的发展和物质的相对丰富，负面的影响也随之而来。拜金主义、个人主义等功利思想意识在大学生的思想政治体系中逐渐占据重要的位置，大学生群体的交流合作和艰苦奋斗的精神普遍缺乏，攀比意识强烈，行为模式和理想信念追求趋向功利化。过于崇尚自我，缺乏对国家、社会的责任感和认同感，对集体和他人的利益表现出漠不关心的状态。
（二）网络时代下的多元文化背景对职业学院学生思想政治教育的影响
大学生群体是互联网的直接受益者，他们享受着由互联网带来的种种便利。但同时也承受着互联网产生的严重消极影响。互联网的存在，已经自觉或不自觉地影响和改变了大学生对学习政治思想教育课的认知态度，极大地动摇了政治思想教育在职业学院学生受教育过程中的主导地位和作用。
（三）经济一体化时代背景下西方思想文化渗透对思想政治教育的影响
在经济一体化时代背景下，西方的思想、政治、经济和文化的渗透现象也随之而来。不良的大国文化入侵使学生正确的政治思想观念受到强烈的干扰和冲击，给职业学院思想政治教育教学的客观环境带来严峻挑战。
四、职业学院思想政治教育问题的解决措施
（一）明确思想政治教育教学的实践目标，规范理论教学的思想内容
规范思想政治教育理论教学的内容，把理论教育与实践教学相结合。在实践的过程中，使学生体验到历史文明、科学精神和民族精神的存在，并通过实践将事物的本质揭开，以促进学生实践能力及创新能力的培养，同时也提升了学生的分析、理解和认知能力。
（二）重视思想政治教育的实践教学建立健全保障机制
要建立相应的实践基地，为教学实践活动的开展提供更多稳定的平台。建立长效经费保障机制，使实践教学能正常开展。合理安排教学时间，保证学生参与实践教学的可行性。
（三）做好集体备课听课的政治思想教育教学的准备工作
教师要把自己教学内容和教学方法的特点展现出来，特别是教学设计、案例选择与解析以及多媒体教学的优化设计和适度应用。听课要汲取、吸纳和借鉴别人的长处，补充自身不足，有针对性地调整改进课堂教学，确保思想政治教育的教学质量。
（四）研究型思想政治教育教学模式的创新
以问题为切入点，着力培育学生认识、分析、解决问题及创新的能力。思想政治教育教学应加大对重大理论，社会热点和青年学生关注问题的研究，在教师的引导下组织学生广泛讨论，把重要理论用于社会实际中。开展读书、研讨、沙龙等多种形式的教学，激发学生的学习兴趣和知识运用能力。充分利用网络、微博和博客等方式来创新教学模式，使思想政治教育教学的空间开阔、内容丰富、地位平等、交流开放。
（五）提高思想政治教育教师的综合素质
教师决定着思想政治教育的实效性。因此，职业学院应高度重视政治思想教育教师的培育和选用，增加教师学习、交流和锻炼的机会，创造有利环境，让教师具备优良的综合素质，不断提高思想政治教育的理论素养和科研能力。做合格的当代职业学院青年学生的思想引领者。
总之，思想政治教育对当代大学生综合能力和综合素质的培养与提升起着至关重要的积极促进作用，重视思想政治教育教学，将思想理论与社会实践相融合，才能保证学生形成良好稳定的思想道德品质。
【参考文献】
[1]张颖.浅谈校园文化活动在高校政治思想教育中的作用[J].湘潮，2008.
[2]谈松华.中国高等学校思想政治教育史纲[M].北京：高等教育出版社，1992.