所谓“材料丰富”，就是作文信息量要大，内容具体、充实，不单薄，不无病呻吟。所谓“论据充实”，主要是针对议论文而言，指考生能够为所确立的论点提供充分、典型而有力的论据，使作文在议论中言之有物、说理有据，不空泛说教、盲目议论。“论据充实”的要求，一方面体现了对作文容量的提升，另一方面强调了材料与观点之间的内在联系。
　　一、整合生活素材
　　生活是写作的源泉。社会生活是丰富多彩的，考生只要善于思考，善于对各种社会现象进行整合归类，就会发现很多可以利用的材料。经济领域的各显神通，艺术领域的各领风骚，娱乐世界的个性张扬，体育赛场的叱咤风云，等等，都可以被整合到作文中来。关注生活、社会，是获取、占有材料的前提，占有材料是选择材料的基础，材料只有经过选择才能变得精当；而占有大量颇具时代气息的新鲜的材料，又是选材能够新颖的关键。我们只有以十分的热情去关注生活、社会，认识时代，才能将作文写得丰富。
　　如高考佳作《当“虚拟”照进现实》就充分整合了生活素材，重点呈现虚拟世界里的各种现象。作文既从正面举了网络公益众筹、阿里巴巴等例子，阐述其在现实生活中的种种便利与作用，凸显“虚拟”的价值；又从反面举了网络假新闻、诈骗信息等例子，阐明了“虚拟”的种种弊端以及它的危害性，正反结合，思考辩证，体现出考生强烈的思辨意识。
　　二、借鉴课本、范文、名著
　　课本上学过的现代文和古诗文，其中涉及的古今中外的名人等，都可以被整合到作文中。同时，考生可以联系平时阅读过的范文，寻找与当前话题相关的素材，按照一定的原则进行整合；还可以整合名著中的相关内容，让艺术长廊中的名人出现在作文中。当然，在运用这些素材时，考生要注意找到契合点，也就是说要找准这些素材和所要表达的主题的连接点。
　　如高考佳作《怀容误之心，成大美格局》：
　　“盖余之勤且艰若此”，大儒宋濂少时即嗜学，当他趋百里外，跟随乡之先达潜心学习时，也曾不断地援疑质理。试想乡野小儿，立侍尊者之左右，又怎么会没有一丝失误？倘若先达对宋濂的失误毫无包容之心，宋濂又怎能一步一步地完善自己，终成大儒？温暖的容误之心，让一个贫寒学子“卒获有所闻”，获得了继续向前的勇气……
　　管夷吾举于市时，若无鲍叔牙对其之前过错的容纳与规劝，他又怎能在东周列国的舞台上崭露头角，成就千秋英名；“鄙贱之人，不知将军宽之至此也”，负荆请罪的廉颇获得了相如之宽容，方有赵国文武双全的王者格局。古往今来，身清如玉、毫无瑕疵的完人少之又少，更多的，是那在容误之心与规劝之言下抬头向前，于温暖和宽厚中成就大美格局的“非满分学生”。
　　上述文段主要涉及的课文有《送东阳马生序》《生于忧患，死于安乐》《廉颇蔺相如列传》等。考生在运用时，只取其“包容”“容纳”与“容误”等方面，便很好地证明了“以包容之心对待世间万物”的重要性。
　　三、用好事实论据
　　事实论据又叫事实材料，它包括已经发生了的、并被实践证明是真实、正确的人物、事件、统计数据等。“摆事实，讲道理”是议论文常用的论证方法，摆事实的目的是为了讲道理。作为事实论据，不能大而无当，也不能小而无聊，而要能够有效地证明论点。使用事实论据，首先要注意多样性，即在一篇议论文中，尽可能地多选用一些合适的事例，至少做到两正一反，形成正反事例组合，或者形成不同时空事例组合。其次，要注意概括性，议论文事例不同于记叙文事例，宜高度概括而不宜拖沓、冗长。然后，要注意针对性，只要能揭示问题的实质，把道理说清楚即可，不需要“浓墨重彩”“工笔细描”，更不必面面俱到。最后，要注意繁简搭配。一般来说，主要的事例用繁笔，辅助的事例用简笔；单个事例用繁笔，多个事例用简笔；新例、趣例用繁笔，旧例、熟例用简笔。一篇作文中多处用例，最好不要一味繁或一味简，错落有致才能把事例用活。
　　如高考佳作《素养，源于实践》选用了五个事实论据，一是亚里士多德与自由落体理论，二是徐霞客及其游記，三是毕淑敏和《藏在这世界的优美》，四是巴金及其作品，五是陈忠实与《白鹿原》。这些事实论据都充分有力地论证了“素养，源于实践”的观点。考生在素材处理上，充分运用点面结合法，对前两则素材进行详写，对后三则素材进行略写，只在“面”上作一般性的概述。这样，素材就有古有今，有中有外，有详有略，点例与面例结合，既丰富了作文的内容，又增强了作文的说服力。
　　四、用好理论论据
　　理论论据即理论材料，它包括已被实践证明是真实的各种理论、公理、公式、定律和名人名言等。理论论据不但可以使论据充实，而且能将作文提高到一个更高的理论层次。它简化了论证的过程，是一种很好的论证手段。用好理论论据应注意以下两方面的内容：一是要善于对理论论据进行深层的挖掘。理论论据虽然具有很强的理论性和权威性，但它毕竟是前人（或别人）的经验或体会，是一种理念形态，具有高度的独立性、集中性和凝练性。因此，考生在运用理论论据阐明自己的论点时，就必须对它进行深层的挖掘，用综合分析的方法将蕴含在其内部的精辟思想揭示出来，从而避免“以引代证”的弊病，做到引用、说理相结合。二是要对引证的理论部分所蕴含的思想加以引申和发挥。
　　如高考佳作《假如我不曾见过太阳》所引用的名言名句，不仅有狄金森、傅佩荣、梭罗、狄更斯的名句，还有中国古代的有关俗语。这些理论论据或用于开头，开启全篇，收到先声夺人的效果；或用于中间，以支撑作文的中心论点，不仅能增强作文的说服力，还能够增强作文的文学色彩；或用于结尾，总结全文，起到画龙点睛的作用。