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积极型非正式群体的目标与学校教育教学的目标基本一致,成员是学校的学习的优等生,思想进步,有较强的上进心,对待学习认真,有比较明确的高中奋斗目标,这种非正式小群体对良好班集体的形成和发展,能起到积极的促进作用.
班级积极型非正式群体教育案例研究
【摘 要】
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积极型非正式群体的目标与学校教育教学的目标基本一致,成员是学校的学习的优等生,思想进步,有较强的上进心,对待学习认真,有比较明确的高中奋斗目标,这种非正式小群体对良好
【机 构】
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重庆市巫山县巫山中学
【出 处】
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散文百家（下）
【发表日期】
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2016年3期
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