【摘 要】
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老师布置堂上作文，写一篇课文的读后感。下课了，老师看阿呆的作文， 只见上面写着：读后感到有点头疼。
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老师布置堂上作文，写一篇课文的读后感。下课了，老师看阿呆的作文，
只见上面写着：读后感到有点头疼。
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嘿嘿嘿……上次的“期中考试”有没有把大家都考“毛”啊，是不是已经开始学会怕我了呢？大家自我检阅一下，你到底能考几颗星，有没有真正进化到被“烤熟”的程度呢？作为初学者，能“烤”到六成“熟”（3颗星）就已经很不错了。如果你多少有些美术底子，那么就向八成“熟”进军吧！（4星）（怎么形容得像烤猪扒似的……）作为中国的一名学生，其实大家应该早就不怕“烤”了才对！ 这一次，为大家带来的是“人做一些常规动作时
我活着，所以我忧伤。 面对机械、单调、重复的每一天，我的忧伤来自我对活着的畏葸。我的勇气和信心迷雾重重。我能发现什么？我能获得什么？我能改变什么？几乎每一天，我都会如此艰难的拷问自己。 杰克·伦敦的《热爱生命》使我的心灵遭受了强烈的震撼，我突然发现不经意的阅读犹如阴暗小屋里射进的一缕阳光，整个生命都会被这耀眼的光芒照亮。人是多么可笑。人类的思考无论多么严肃、多么庄重、多么深刻，那些答案其实早就
放假了想放松一下，但心里却不安，总感到问心有愧，像是做了什么错事对不起谁似的。过去是担心老师家长不让玩，现在成了自己不敢玩，真不知如何是好。 不敢玩 首先需提醒同学们思考或体会的是，不玩是否就一定学得好，玩是否就学不好 学习是非常复杂的心理活动过程，“头悬梁，锥刺骨”的精神确实可佳，但方法并不可取。对于多数学生来说，能否学得好，不光取决于花在学习上的时间，而是更多地取决于学习的方法、
教师看见一学生在厕所墙上涂鸦，吃惊地问：“你怎么干这种事？” 学生：“噢，不是的，我在改正同学的错字。”
我们沉迷于名篇名著，我们醉心于经典舞曲。我们惊叹名家鬼斧神工的杰作之余，也好渴望了解这些名人背后的一些东东。其实，抛开“家”们的作品，我们发现他们也有很平实的一面，看看胡适与苹果的关系，再看看三毛小时的“远大理想”，是不是觉得名家离我们很近？ 胡适 为苹果改行 胡适因家道中落，16岁便考取中国公学，20岁考取了清华庚子赔款留学美国官费生，为节省学费，接济家庭，胡适入康奈尔大学，选读农科。
卖瓜小贩：“快来吃西瓜，不甜不要钱！”饥渴的路人：“哇！太好了，老板，来一个不甜的。”
老师：“小明，你来解释一下，为什么地球仪是倾斜的？” 小明：“不是我弄坏的，早上进教室的时候它就是这个样子。”
编者的话：前几天，老编去了一趟粤北的南冈中学，下课时，老编发现教室里的几名女生正挤在一起看我们的“花季性知识开讲”，顿时一股“暖流”涌上心头——就好像自己的“孩子”得到夸奖时那样“热乎”…… “开讲”几个月来，同学们的信已越积越厚，老编真恨不得能多“生”出几页纸，可惜、可惜、可惜呀……但也有老编能做的，那就是请专家“坐台开诊”，从现在开始，我们的“开讲”就由深圳医学会性医学专业委员会主任委员陶林
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“你的头发怎么一天比一天少？”“因为我天天都有忧虑的事。” “你每天都忧虑什么呢？”“我忧虑我的头发一天比一天少！”