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＂能量＂概念与＂解释＂能力是科学教育领域所关注的两个重点问题,本研究根据样本学生对所选开放式笔答题的作答情况,利用所构建的理论层级框架,对样本学生使用＂能量＂概念解释物理问题的能力表现进行分类与归纳,并根据结果对如何帮助学生提高＂能量＂解释能力等进行了讨论,希望对一线教师的教学有所启示.
中学生“能量”解释能力的初步研究
【摘 要】
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＂能量＂概念与＂解释＂能力是科学教育领域所关注的两个重点问题,本研究根据样本学生对所选开放式笔答题的作答情况,利用所构建的理论层级框架,对样本学生使用＂能量＂概念解释物理问题
【机 构】
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北京师范大学物理学系
【出 处】
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新课程教学(电子版)
【发表日期】
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2014年3期
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