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电化教育是一个人——机系统,对于这样的一个系统的管理,既要着眼于物,更要着眼于人。用一个简单的工效学原则来描述的话,那就是要使电化教育这一人——机系统中的人和机器相互适应,要发挥人与机这两个参数的最大效率。心理学及其各个分支学科,像工效学、管理心理学、人事与组织心理学等就是专门研究如何实行对“人的因素”的有效