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当学生难，当“差生”更难，因为在一些老师眼里，“差生”被视为“无药可救”的异类，他们的学习成绩很差，行为习惯不好，在人际交往中，恶语相向和打架抖呕的情况层出不穷，他们的“所作所为”不能为班级添彩，不能为老师争光，只会损害班级的形象，只会给老师制造麻烦，所以老师的表扬不会属于差生，老师的奖励更不会属于差生，属于差生的永远是老师的漠视，永远是老师的批评和斥责，他们成了班里受歧视的弱势群体。但我认为，“差生”更渴望得到老师的关注，更渴望得到老师的欣赏，老师只要用“心”和差生真诚的沟通，用“爱”融化差生思想心灵深处的“困惑坚冰”，真心实意为差生想点子，找办法，帮助他们改变“差”的现状，我想“差生”也一定“有药可救”。