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“学习故事”是一种运用叙事方式进行幼儿评价的方法,教师不仅要能够专业解读幼儿的“学”,还要能为幼儿的发展提供适宜的教学策略。借鉴学习故事的实施与开展,不仅能推动幼儿走向更广阔的发展空间,还有助于幼儿教师PCK地迅速生长和有效提升,促进幼儿教师的专业发展。
新西兰“学习故事”对幼儿教师PCK发展的启示
【摘 要】
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“学习故事”是一种运用叙事方式进行幼儿评价的方法,教师不仅要能够专业解读幼儿的“学”,还要能为幼儿的发展提供适宜的教学策略。借鉴学习故事的实施与开展,不仅能推动幼儿走向更广阔的发展空间,还有助于幼儿教师PCK地迅速生长和有效提升,促进幼儿教师的专业发展。
【机 构】
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曲靖师范学院教师教育学院
【出 处】
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曲靖师范学院学报
【发表日期】
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2021年4期
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建设成为名副其实的云南副中心城市是云南省进入“十四五”时期开局之年为实现2035年奋斗目标为曲靖市提出的新发展目标和新定位。副中心城市建设对培育区域经济增长极具有积极价值,但同时对城市发展具有内在要求。从商业和市场层面看,曲靖建设云南副中心城市已经具备了较为坚实的基础条件,但仍存在一定差距。要发展成为名副其实的云南副中心城市,曲靖必须在商贸产业和市场体系建设方面提升发展质量,通过推进现代物流基地建设、构建区域性商贸服务体系、推进外向型经济发展、健全与完善现代市场体系等方面实现跨越式发展。
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《创业史》作为反应中国农村合作化时代的经典小说,学界就其反映的妇女问题研究多为悲观结论,但如果从马克思主义妇女解放理论出发,重新审视《创业史》中的四位主要女性,可以发现,她们借助国家的政治运动,通过个人觉悟的提升,实现着从传统女性向现代主体的转变,并一定程度了实现了个体的解放。
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曲靖作为云南省域副中心建设城市,城市人口增长成为城市发展的瓶颈,存在着城市人口规模缺口较大、人口总量流失递增、城市人口增长缓慢等问题,影响着曲靖城市建设的可持续发展水平。探寻曲靖城市发展的人口集聚途径,充分利用辖区人口基数优势、经济发展良好基础和城市友好人居环境等资源,借助曲靖省域副中心城市建设的发展机遇,争取与用好人口发展利好政策,完善信息化管理机制,拓展就业渠道,发挥城市公共服务优质资源,提出曲靖城市人口增长的实践路径与对策。
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