【摘 要】
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数学阅读是可持续学习数学的核心技能,是发展数学核心素养重要渠道。目前,国内外在数学阅读教学方面缺乏实证研究。数学导读法的"问题激发→品读转化--问题诱导→联想思考--
【基金项目】
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福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)【闽教科(2018)3号】:中学数学导读法与阅读能力培养的教学研究(项目编号:JZ170408,福建教育学院资助)
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数学阅读是可持续学习数学的核心技能,是发展数学核心素养重要渠道。目前,国内外在数学阅读教学方面缺乏实证研究。数学导读法的"问题激发→品读转化--问题诱导→联想思考--问题激励→迁移表达"是切合教材和课堂实际的阅读教学模式,实验研究表明,若采用这三环节结构模式导读法设计教学,能有效改进学习方式和阅读习惯、发展可持续学习能力,促进数学阅读能力和学习成绩显著提高;对数学课堂教学研究有参考借鉴价值。
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