【摘 要】
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“十五”期间,楚雄州坚持“富民强州,教育为先”方略,始终把教育摆在优先发展的战略地位,以办好让人民满意的教育为目标,以提高质量、效益为核心,以体制创新和机制创新为重点
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“十五”期间,楚雄州坚持“富民强州,教育为先”方略,始终把教育摆在优先发展的战略地位,以办好让人民满意的教育为目标,以提高质量、效益为核心,以体制创新和机制创新为重点,以深化改革为动力,坚持以人为本,全面推进彝州教育的改革与发展。在发展中,在注重规模、数量增长的同?
During the “10th Five-Year Plan” period, Chuxiong Prefecture adhered to the strategy of “Enriching the People and Strengthening the State and Education as the First”. It always placed education in a strategic position of giving priority to development, and took education as a goal to satisfy the people, with the core of improving quality and efficiency. Focusing on system innovation and mechanism innovation, and with deepening reform as the driving force, we must adhere to the people-centered approach and comprehensively advance the reform and development of education in Zhangzhou. In development, we must pay attention to the increase in scale and quantity.
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人的一生就像一次长途旅行,途中我们经历欢笑,经历泪水,经历成功的喜悦,经历失败的痛苦。不断的经历改变着我们看问题的角度,提供了驶向成功彼岸的初速度。我们的前辈比我们
“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。”此乃宋代蒋捷《一剪梅·舟过吴江》词中之名句。如今,这一江南美景,因酸雨污染将风光不再。为此,李政道博士致函朱镕基总理,请予关注
那时花开,花开那时!它是一种对人与自然沧桑变迁的悠长眷恋么?是一种对生命流逝的喟然嗟叹么?是一种对精神的深沉重温么?是一种对生活的亲切礼赞么?是一种对光明未来的希冀和
妈妈是一名小学教师,二十年来,她的辛勤工作使她得到了许多荣誉称号,如“市优秀教师”“、语文教学能手”等。每次当我翻着她那一叠厚厚的各种荣誉证书时,都会觉得妈妈好棒!
读了《语文教学与研究》上刊发的《延展性阅读的六条途径》(2005年第9期)一文后,对文中的“借题发挥”我有不同的理解。该文认为:“延展性阅读中运用借题发挥”,是“让学生根据文章的内在联系,对某个片段作合理的想象,进行扩写或续写,把思维的空间引向广阔的天地”。可是在所举的案例中,却是将《木兰诗》中刻意略写、淡化的十年征战场面不合理地发挥了,将学生一下子引到了迪士尼的动画战场。笔者认为这样的借题发挥要
在我看来,中国人是很怕出远门的。古代闹饥荒的时候也不肯轻易逃荒,宁愿在家乡咬树皮啃谷糠,生怕在路上沦为饿殍,落个尸骨无存。读书人进京赶考,一去三年不归,既料不到能否一
18岁的张同学在云南财贸学院读大一,去年从高考战场上闯过来的她对备战高考时的压力记忆深刻。“虽然我的成绩还不错,但高考的压力还是很大。”对于她,最大的压力并不是能不
我是一个从乡下来城里读书的孩子,在学校常常得不到同学的理解,受到一次又一次的嘲讽和数落,我变得孤独、悲哀。难道一个乡下的学生,一个学习差一点的学生在城市的学校里,就
可能是爹的瞎话说多了,娘总是不相信爹的话。清早,刚睁开眼睛,爹就对娘说,小三子亲了俺。娘根本不相信。孩子长大了,和爹娘有了天大的隔阂,不嫌弃爹娘就不错,还会亲你的老脸? 娘狐疑地问,你又梦见小三子了?老东西,又说瞎话。 爹急赤白脸地说,谁说瞎话谁是地上爬的。 爹娘疼爱断肠儿。小三子兄弟三人,小三子最小。小时候,小三子经常钻在爹娘的怀里,搂着爹娘的脖子,小鸡叨米似的在爹娘脸上啄。小三子长大以后
我娘是土生土长的农村人,没什么文化也没有什么财产,村里二十出头的姑娘都嫁人了,而我娘却无动静。直到二十五岁那年才在邻人的撮合下与出身贫穷的爹成了家。我的出生使这个