【摘 要】
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教育心理学家在研究操作技能形成过程时,发现了一种带规律性的现象——高原现象。这种现象是指在学习过程中的一定阶段,学习效率降低,学习进步速度减慢甚至停滞。有些学者认
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教育心理学家在研究操作技能形成过程时,发现了一种带规律性的现象——高原现象。这种现象是指在学习过程中的一定阶段,学习效率降低,学习进步速度减慢甚至停滞。有些学者认为,人类在任何学习中都会产生程度不同的高原现象。教师教育能力的发展是一个十分复杂的学习过程,这一学习过程中,也存在着明显的阶段性特征,存在着高原现象。教师教育能力(指广义的教育能力,包括教学能力、教育能力和其他教育影响力)的发展,一般经历以下四个阶段:
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