【摘 要】
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长期以来,受传统的教学观念的影响,教师拥有对教材文本绝对的解释权,学生对课文的理解被限制在教师的理解范畴之内,于是,学生个性化的阅读理解被扼杀殆尽。法国著名的儿童心
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长期以来,受传统的教学观念的影响,教师拥有对教材文本绝对的解释权,学生对课文的理解被限制在教师的理解范畴之内,于是,学生个性化的阅读理解被扼杀殆尽。法国著名的儿童心理学家卢梭说:“儿童有他特有的看法、想法和感情。如果用我们的看法、想法
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