【摘 要】
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高中课程改革呼唤新的课程观、教材观、学生观。笔者从事数学教学工作几年来．往往按照大学所学习的数学教学理论按部就班地进行数学教学。但是由于学生的具体情况不同．数学教学
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高中课程改革呼唤新的课程观、教材观、学生观。笔者从事数学教学工作几年来．往往按照大学所学习的数学教学理论按部就班地进行数学教学。但是由于学生的具体情况不同．数学教学往往需要采取一些更为具体的一些针对性措施。笔者从分析新教材编排的特点出发．并结合工作以来的日常教学经验和教研活动的观课评课中总结出一些个人对教学设计的一些认识和感悟．从几个方面阐述了新课程教学中教学设计与发挥教材“平台”作用的关系．对以后的数学教学的有效性起到了至关重要的作用．
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