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新课程对有效性教学的定位是通过教学既能使学生获得发展,又能促进教师的自我成长.本文拟通过笔者近期的一堂区级高三数学复习示范课的教学过程和反思,探求如何构建"和谐高效思维对话型数学课堂".
一堂高三数学复习课的教学过程与反思——提高高三数学复习有效性教学的一点尝试
【摘 要】
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新课程对有效性教学的定位是通过教学既能使学生获得发展,又能促进教师的自我成长.本文拟通过笔者近期的一堂区级高三数学复习示范课的教学过程和反思,探求如何构建"和谐高效
【机 构】
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重庆市第十八中学,
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2013年30期
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