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初中语文教师要开始逐步倾向于非连续性文本阅读教学，积极探索合理的教学方法，从而提高与初中生的阅读水平。但是，从实践教学经验来看，我国的语文非连续性文本教学并没有形成规范的体系，仍然存在着各种各样的弊端，我们必须从非连续性文本特征出发，探讨初中语文教学的相关策略，保证初中语文的教学质量。
关于初中语文非连续性文本阅读的教学收获
【摘 要】
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初中语文教师要开始逐步倾向于非连续性文本阅读教学，积极探索合理的教学方法，从而提高与初中生的阅读水平。但是，从实践教学经验来看，我国的语文非连续性文本教学并没有形成规范
【机 构】
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贵州省遵义市第一初级中学
【出 处】
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成功：中下
【发表日期】
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2018年12期
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