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情境创设、知识生成、归纳反思是初中数学课必备的环节,又是薄弱的环节.信息化课堂的建构可以有效提高薄弱环节的教学效果,特别是微课短小、精悍、独立性强、交互性广,哪里需要去哪里.微课与其他信息化平台的辅助,能让薄弱环节“厚”起来,真正发挥各环节在教学中的促进作用.
微课不微,让课堂薄弱环节“厚”起来——基于初中数学信息化课堂的建构
【摘 要】
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情境创设、知识生成、归纳反思是初中数学课必备的环节,又是薄弱的环节.信息化课堂的建构可以有效提高薄弱环节的教学效果,特别是微课短小、精悍、独立性强、交互性广,哪里需
【机 构】
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江苏省东海县西双湖中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年23期
【基金项目】
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江苏省教育科学规划第四批精品课题《微课与初中数学教学的有效衔接》(B-a/2015/02/21)课题研究成果之一.
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