【摘 要】
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<正>作为语文教师应当明确的是:齐读不是目的,应当使学生在齐读中体会朗读之乐,从而实现提升阅读教学实效的目的。当然,齐读作为一种方法也常常出现一些问题,即"副作用"。怎
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<正>作为语文教师应当明确的是:齐读不是目的,应当使学生在齐读中体会朗读之乐,从而实现提升阅读教学实效的目的。当然,齐读作为一种方法也常常出现一些问题,即"副作用"。怎样用好齐读?使其为提高学生的阅读能力发挥作用?本文从课堂上齐读常见的问题入手,根据自身实践总结几点对策,希望可以改进这一问题。(一)以"个"促"齐",提高学生个体朗读水平学生齐读时出现的问题,往往显示出学生个体的朗读水平和感悟能力参差不齐,那么提升学生个体的朗读水平就显得很重要。在教学实践中,我们可以采用以下方法提高
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