论文部分内容阅读
{文题}
阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
{优秀作文}
“分数至上”会导致错误的价值观
一考生
①有两位同学：一位在拿满分后，却因下次成绩稍有退步而挨了打；另一位则在不及格挨打后，在下一次因进步到及格而受表扬。这则漫画看似简单，实则折射出教育者单一的价值评判标准——以考试分数的高低作为评价孩子的唯一标准。
②一次、两次或几次的分数便能反映一个人的真实水平，体现一个人的价值吗？答案是否定的。作为教育者，对孩子价值的评判，不能仅仅通过分数来裁定。“分高者则优，分低者则劣”，这是一种错误的“分数至上”论。当孩子的眼中只有分数的时候，他们的价值观也就贫乏得只剩分数了。
③错误的价值观会导致畸形思想，引爆罪恶的弹药。如果不是有唯我独尊的价值观，又怎么会有第二次世界大战的发生？如果不是有金钱至上的价值观，又怎么会有令人发指的毒奶粉、毒胶囊事件？如果不是有享乐至上的价值观，又怎么会有那么多辱德败行的贪官污吏？追求暴力，追求金钱，追求短暂快感的价值观只能催生出无知甚至邪恶。
④因此，我认为，要摒弃“唯分数论”的错误观念，就要改变评价孩子的方式并引导孩子树立正确的价值观。
⑤正确的价值观是引领成功的航标。正如孔子以仁爱孝悌为修身的原则，勾践以艰苦奋斗为成功的契机，苏武以忠贞爱国为心中不变的信仰，林俊德以国家事业为终身之责……他们闪光点虽不同，但实质上都是追求精神上的富足——积极而又高尚的人生价值观。就是在这样的价值观航标下，孔子克己复礼成万世师表；勾践卧薪尝胆终胜利复国；苏武十九年的守贞持节得以流芳百世；林俊德也因至死都坚守在工作岗位上而被评为“感动中国人物”……正是他们积极正确的价值观使他们一往无前，坚持心中所想，最终走出一条璀璨的成功之路。
⑥教育最重要的就是培养“人”，而不是研制科技产品。一个人没有“人”的意识，没有正确的价值观，成绩再好，分数再高，在我看来，这个人也是不成功的。学校和家庭教育是非常重要的教育领域，是培养学生（孩子）成“人”的素质课堂，教育者的一言一行，一点一滴，都會让自己的学生（孩子）有所熏陶。不以分数的高低作为评判的唯一标准，引导学生（孩子）树立正确的价值观，应该是每一个教育者肩负的责任。
[素材运用揭秘]
这篇优秀作文除立意新颖、结构严谨外，作者还巧妙地运用了素材作为论据对文章进行透彻的论证，这是非常难得的。在考场上，从某种意义上讲，作文就是一门调动材料的艺术，我们所看到的优秀作文决非考场上刹那的灵光乍现，它们往往是瞬时的感触加上鲜活的素材且进行灵活运用的成果，写作过程彰显了作者的用“材”之道。
1.对照比较，是非昭然。
在运用素材时，把两种性质截然相反的事物放置在一起进行对照、比较，作者想肯定什么，否定什么，提倡什么，反对什么，就显得格外分明，这样做也让文章具有很强的说服力。为了论证“分数至上”是错误的价值观，本文第三段先从反面列举唯我独尊的价值观、金钱至上的价值观、享乐至上的价值观所造成的恶果，紧接着第五段再从正面列举具有积极而高尚的价值观的孔子、勾践、苏武、林俊德等人走向成功的事例，这样一对照一比较再分析点化，就非常有力地表明引导孩子树立正確的价值观极其重要。
2.“面”上铺排，形成合力。
所谓“面”，是指与文章论点具有本质关联且材料之间富含相似性、逻辑性的一组概括性事例，也就是说运用排比的形式将这类材料进行精要的表述，组合叠加在一起，形成“集团效应”，共同说明同一论点。这样既显得材料丰富，又可以彰显排山倒海般的论证力度，还可以蓄积振聋发聩的思想。本文第三段从反面概括三个事例并组成排比，使文章富有节奏感，读来朗朗上口，增强了文章的表达效果和说理气势，深化了“错误的价值观会导致思想畸形，引爆罪恶的弹药”这一分论点；第五段从正面概括四个事例并将它们叠加在一起形成“集团效应”，不仅内容丰富，情感充沛，气韵流畅，而且气势夺人，从而很好地阐述了“正确的价值观是引领成功的航标”这一分论点。
3.巧用句式，富有文采。
巧用句式说理有两个好处：一是内容极度浓缩化，即在最短的文字里，融入了最多的内涵和信息，充分展示考生的视野，让论证具有不可辩驳的说服力；二是文采斐然，阅读朗朗上口，有气势、有张力、有韵味的句式，可以让文章形成极强的视觉冲击力。
本文第三段通过三句“如果……（那么）又怎么会……”的假设复句句式，浓缩了三个典型事例，从不同的角度形成排比，将假设、反问、用例很好地结合在一起，夹叙夹议，深刻地论证了“错误的价值观会导致思想畸形，引爆罪恶的弹药”这一分论点，议论深入而富有文采，语言流畅又饱含哲理，增大了文章的容量，增强了文章的气势，也突显了议论文论证的力度，给人留下了深刻的印象。
第五段段首提出了本段论证的中心：正确的价值观是引领成功的航标。中间四例——从四个侧面，由因果句式（先揭示他们成功的原因——有正确的价值观，再交代结果——他们走出一条璀璨的成功之路）构成排比。这段话既具有排比句的句式特点，又具有因果分析的说理特点。这种“因果”特色句式的运用，不仅彰显了语言的亮点，让文章具有极强的视觉冲击力，更让文章具有了不可辩驳的说服力。
“下笔如有神”体现的是作者“读书破万卷”的文化底蕴，同时也体现了作者驾驭素材和运用素材的能力。
阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
{优秀作文}
“分数至上”会导致错误的价值观
一考生
①有两位同学：一位在拿满分后，却因下次成绩稍有退步而挨了打；另一位则在不及格挨打后，在下一次因进步到及格而受表扬。这则漫画看似简单，实则折射出教育者单一的价值评判标准——以考试分数的高低作为评价孩子的唯一标准。
②一次、两次或几次的分数便能反映一个人的真实水平，体现一个人的价值吗？答案是否定的。作为教育者，对孩子价值的评判，不能仅仅通过分数来裁定。“分高者则优，分低者则劣”，这是一种错误的“分数至上”论。当孩子的眼中只有分数的时候，他们的价值观也就贫乏得只剩分数了。
③错误的价值观会导致畸形思想，引爆罪恶的弹药。如果不是有唯我独尊的价值观，又怎么会有第二次世界大战的发生？如果不是有金钱至上的价值观，又怎么会有令人发指的毒奶粉、毒胶囊事件？如果不是有享乐至上的价值观，又怎么会有那么多辱德败行的贪官污吏？追求暴力，追求金钱，追求短暂快感的价值观只能催生出无知甚至邪恶。
④因此，我认为，要摒弃“唯分数论”的错误观念，就要改变评价孩子的方式并引导孩子树立正确的价值观。
⑤正确的价值观是引领成功的航标。正如孔子以仁爱孝悌为修身的原则，勾践以艰苦奋斗为成功的契机，苏武以忠贞爱国为心中不变的信仰，林俊德以国家事业为终身之责……他们闪光点虽不同，但实质上都是追求精神上的富足——积极而又高尚的人生价值观。就是在这样的价值观航标下，孔子克己复礼成万世师表；勾践卧薪尝胆终胜利复国；苏武十九年的守贞持节得以流芳百世；林俊德也因至死都坚守在工作岗位上而被评为“感动中国人物”……正是他们积极正确的价值观使他们一往无前，坚持心中所想，最终走出一条璀璨的成功之路。
⑥教育最重要的就是培养“人”，而不是研制科技产品。一个人没有“人”的意识，没有正确的价值观，成绩再好，分数再高，在我看来，这个人也是不成功的。学校和家庭教育是非常重要的教育领域，是培养学生（孩子）成“人”的素质课堂，教育者的一言一行，一点一滴，都會让自己的学生（孩子）有所熏陶。不以分数的高低作为评判的唯一标准，引导学生（孩子）树立正确的价值观，应该是每一个教育者肩负的责任。
[素材运用揭秘]
这篇优秀作文除立意新颖、结构严谨外，作者还巧妙地运用了素材作为论据对文章进行透彻的论证，这是非常难得的。在考场上，从某种意义上讲，作文就是一门调动材料的艺术，我们所看到的优秀作文决非考场上刹那的灵光乍现，它们往往是瞬时的感触加上鲜活的素材且进行灵活运用的成果，写作过程彰显了作者的用“材”之道。
1.对照比较，是非昭然。
在运用素材时，把两种性质截然相反的事物放置在一起进行对照、比较，作者想肯定什么，否定什么，提倡什么，反对什么，就显得格外分明，这样做也让文章具有很强的说服力。为了论证“分数至上”是错误的价值观，本文第三段先从反面列举唯我独尊的价值观、金钱至上的价值观、享乐至上的价值观所造成的恶果，紧接着第五段再从正面列举具有积极而高尚的价值观的孔子、勾践、苏武、林俊德等人走向成功的事例，这样一对照一比较再分析点化，就非常有力地表明引导孩子树立正確的价值观极其重要。
2.“面”上铺排，形成合力。
所谓“面”，是指与文章论点具有本质关联且材料之间富含相似性、逻辑性的一组概括性事例，也就是说运用排比的形式将这类材料进行精要的表述，组合叠加在一起，形成“集团效应”，共同说明同一论点。这样既显得材料丰富，又可以彰显排山倒海般的论证力度，还可以蓄积振聋发聩的思想。本文第三段从反面概括三个事例并组成排比，使文章富有节奏感，读来朗朗上口，增强了文章的表达效果和说理气势，深化了“错误的价值观会导致思想畸形，引爆罪恶的弹药”这一分论点；第五段从正面概括四个事例并将它们叠加在一起形成“集团效应”，不仅内容丰富，情感充沛，气韵流畅，而且气势夺人，从而很好地阐述了“正确的价值观是引领成功的航标”这一分论点。
3.巧用句式，富有文采。
巧用句式说理有两个好处：一是内容极度浓缩化，即在最短的文字里，融入了最多的内涵和信息，充分展示考生的视野，让论证具有不可辩驳的说服力；二是文采斐然，阅读朗朗上口，有气势、有张力、有韵味的句式，可以让文章形成极强的视觉冲击力。
本文第三段通过三句“如果……（那么）又怎么会……”的假设复句句式，浓缩了三个典型事例，从不同的角度形成排比，将假设、反问、用例很好地结合在一起，夹叙夹议，深刻地论证了“错误的价值观会导致思想畸形，引爆罪恶的弹药”这一分论点，议论深入而富有文采，语言流畅又饱含哲理，增大了文章的容量，增强了文章的气势，也突显了议论文论证的力度，给人留下了深刻的印象。
第五段段首提出了本段论证的中心：正确的价值观是引领成功的航标。中间四例——从四个侧面，由因果句式（先揭示他们成功的原因——有正确的价值观，再交代结果——他们走出一条璀璨的成功之路）构成排比。这段话既具有排比句的句式特点，又具有因果分析的说理特点。这种“因果”特色句式的运用，不仅彰显了语言的亮点，让文章具有极强的视觉冲击力，更让文章具有了不可辩驳的说服力。
“下笔如有神”体现的是作者“读书破万卷”的文化底蕴，同时也体现了作者驾驭素材和运用素材的能力。