江西上饶四岁女孩雯雯从没上过幼儿园，一年中有六七个月都在吃野菜、睡帐篷，每天步行十多公里，被称为“中国最小背包客”。她从一岁三个月起，便跟着父母徒步旅行。家长说“今后她会遇到更多挑战，有些东西是老师和课本教不了的”。
　　无论是从运动医学还是教育心理学的角度来看，这种教育方式都不被专家认可。然而，不能否认，于目前“温室教育”的普遍现状而言，“四岁背包客”却是一面难得的镜子。
　　无疑，现在的孩子，基本上在温室中长大，从小就吃不得一点苦。上海曾举办过一次中学生“吃苦夏令营”，当一所中学的学生得知此次夏令营是专为“吃苦”而去时，竟集体宣布“罢营”，最终校长不得不发出“谁不去将被取消三好学生”的最后通牒。而为期两天的夏令营生活里是一片怨天尤人的叫苦声，以至结束时那顶印有“吃苦夏令营”字样的草帽被孩子们带着恶气扔得一顶不剩。
　　显然，于娇生惯养长大的孩子，并不只是体魄的强健问题，其中折射出的是诸多品质的缺位，譬如坚韧的意志、顽强的斗志、节俭的生活观念、艰苦朴素的作风、自力更生的精神、对父母的感恩意识等等，而这势必影响他们的全面发展，除了“五谷不分四体不勤”，甚至有可能造成其人生观、价值观的扭曲。
　　实际上，“吃苦”本来就是防止机能退化的一种必需。在北美的阿拉加斯加半岛有一种珍稀动物美洲鹿，为了保护鹿群繁衍增生，人们赶走狼群，让鹿群过上了没有天敌的安逸日子。却不料鹿群因此体质每况愈下，大量死亡。于是人们不得不又请回了狼群，使鹿群重新开始疲于奔命的忧患生涯，并因此恢复了生机。多情反被多情误。動物如此，作为万物之灵的人，又何尝不是如此？
　　而“四岁背包客”这样的训练，也并非没有科学依据，孩子有很强的适应能力，如果按照科学的计划，对孩子进行循序渐进的体能训练，比如适当地“冻一冻”，对增强孩子的抵抗力其实很有好处，国外就有很多针对孩子的“抗冻”训练。
　　当然，“虎爸虎妈”对雯雯的教育方式，并没有多少复制的必要和可行性，再好的教育方式也应因人而异，但是，作为温室教育的一面镜子，“中国最小背包客”却有着许多可以反思和借鉴的地方。
　　【原载2016年6月17日《包头日报·时评》】