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我们不断地对以往的语文教育进行反思,再次关注学生,“学生为中心”等提法一时噪声大振,然而我们在仅仅为难语文老师在课堂上的表现时,是否关注到语文教育中成人思维的源起?本文分析了目前在语文教育中成人思维的存在现状,并从能否克服成人思维及成人思维的好坏评价等几个角度初步探讨了成人思维的去留问题.