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最新版本的英语课程标准以“能用英语做事情”的描述方式设定各级目标要求,旨在强调培养学生的综合语言运用能力。本文从教育目的的内涵和沿革入手进行分析,并对比三个版本的英语课程标准,指出“能用英语做事情”是英语课程的目的,而非教育目的和教学目的;教学目的要聚焦语言本身以奠定语言基础知识和基本技能;教学目的的实现应采用注重过程和结果的多种教学方法,而非只靠“做中学”。