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在高中数学课程的具体目标里面明确规定：“通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。”，还规定“发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和做出判断。”我们都知道，良好的开端是成功的一半，因此备课时，教师通常要绞尽脑汁设计一个引人入胜的导入。创造一个良好的学习情景将使学生对学习内容产生浓厚的兴趣。在新课改理念下，我们必须注意数学概念、规律的提出过程，知识的形成和发展过程，改变重结论轻过程的情况。