面向未来 求新发展--山东省高校工委书记、省教委主任滕昭庆同志在校庆大会上的讲话

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同志们、同学们、老师们: 今天是我们聊城师院建校25周年,我代表省委高校工委、教委祝福我们的学校,祝福我们的老师,祝福我们的同学们!又适逢建国五十周年,让我们一起祝福我们的国家,祝福我们的聊城,祝福我们大家和我们自己.我作为昨天的学生,也就是今天学生的学兄,教职员工的同行讲几点感受: 第一,想到了我们的学校.
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各位来宾、同志们:今天,我们在这里隆重集会,热烈庆祝聊城师范学院建校25周年.我代表省政协,向聊城师范学院的全体师生员工表示热烈的祝贺和亲切的慰问!
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本研究从TPR教学法概念的基础分析了TPR教学法在小学英语教学中的应用特征以及TPR教学法在小学英语教学中的反思,基于目前国内英语教学的现状,提出TPR教学法的可取之处与不足
摘 要:激励教育不仅仅是一种教育方法,更是一种教育思想。在小学课堂采用激励评价,不仅可以激发学生的学习兴趣,点燃学生主动学习的热情,培养学生的学习自信心和创新意识,培养学生的合作精神和集体荣誉感,还可以促进学生全面发展,实现高效课堂的目标。  关键词:激励机制;小学数学;高效课堂  激励教育不仅仅是一种教育方法,更是一种教育思想。它强调主客体的统一,内外因的统一,知与行的统一。它以尊重学生为前提,
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关键字:考试;焦虑;分数;紧张    【活动背景】  考试是每个学生在学习生活中必然遇到的事情。调查表明,不少学生存在不同程度的考试紧张和焦虑。为帮助学生缓解因考试引起的紧张、焦虑情绪,减轻考试的压力,设计了本节活动课。  【活动目标】  1.教给学生考试技巧,提高应试技能。  2.让学生初步掌握情绪调控的方法。  【活动准备】  1.了解家长对考试分数的看法。  2.排练渗透活动主题的小品、快板
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