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对于初中道德与法治课程来说,情感教育的渗透是这门课程的最为基本的要求。基于此,本文简要阐述了目前初中道德与法治 课的情感教育存在的问题,并分别从在课程设计环节中融入情感教育、在课堂导入环节中融入情感教育、在实际生活情景中融入情感教育、 实践教育和情感教育的相互融合等方面,提出初中道德与法治课的情感教育模式的优化策略。