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基础写作实践教学中的互动主要有空间写作与反馈、课堂讨论与分析等形式,收效较好;其理论教学中的互动则存在不足,仍以教师的讲授为主。其理论教学互动不足的原因有教师自身学科理论不深不透、互动教学观念不强与互动式教学方法掌握不多;学生提前学习基础不厚、时间不够、课堂组织不易等方面。针对这些不足,在学生的课前阅读与学习中加以微视频引导和辅助,在课堂上采用以引导、讨论、分析学生的提前学习效果为主的翻转课堂教学,可能会收到更好的效果。以此形成基础写作课程理论教学以翻转课堂、实践教学以空间写作与反馈二轮并行的互动式教学模