论文部分内容阅读
一、课程教学改革背景1.学生现状当今的职校生普遍知识基础差,自控能力和团队意识弱,自我意识强,学习自觉性和主动性欠缺,厌倦灌输式学习模式,但对动手性强的感性认知活动表现出极大的兴趣和参与欲望。面对新一代学习者,职校教师越来越感到无奈,时常看到教师在讲台上激情飞扬地讲课,而台下低头玩手机的学生一大片。为了杜绝此现象,众多学校出台了上课收缴手机的策略。