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通用技术课程是新一轮基础教育课程改革中出现的一门全新的课程，它以全新的概念重新界定了技术课程的目标，使技术课程有了质的变化和飞跃。同时，它还为教师提供了发展的机遇，也对其提出了挑战。当前通用技术教师在知识及能力结构方面还存在缺陷，因此，完善知识结构、提高技术素养就成为了突破制约通用技术教师专业成长瓶颈的可行路径。