【摘 要】
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采用小学生自信心问卷对1098位小学生进行自信心水平测量，并选取20名低自信心小学生，采用随机分组的方式将其分配至干预组和控制组，以考察团体心理辅导对提升小学生自信心的效果。干预组成员接受为期6周、每周1次的团体心理辅导，控制组则如常。结果表明：1.小学生自信心总体处于中等水平，低自信水平占比12%,自信心总分在性别上无显著差异；2.干预组在团体心理辅导前后自信心水平显著提升，并且显著高于控制组；
【基金项目】
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江西省基础教育基金项目（SZUSYZH2022-1242）； 上饶师范学院校级基础教育基金项目（JCJY202134）；
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采用小学生自信心问卷对1098位小学生进行自信心水平测量，并选取20名低自信心小学生，采用随机分组的方式将其分配至干预组和控制组，以考察团体心理辅导对提升小学生自信心的效果。干预组成员接受为期6周、每周1次的团体心理辅导，控制组则如常。结果表明：1.小学生自信心总体处于中等水平，低自信水平占比12%,自信心总分在性别上无显著差异；2.干预组在团体心理辅导前后自信心水平显著提升，并且显著高于控制组；控制组自信心水平前后无显著差异。团体心理辅导可以有效提升小学生自信心水平。
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