论文部分内容阅读
摘 要：文章对现代教育技术在民族学生的美术欣赏课中的作用和措施进行了简单的阐述，重点介绍了教师应该如何利用现代教育技术激发民族学生对美术欣赏课的学习兴趣，并结合民族地区的特点来加以举例说明，对以后的研究有一定的作用。
关键词：现代教育技术;民族学生;美术欣赏课
一、现代教育技术与美术欣赏课概述
现代教育技术以信息技术为依托，是对传统的教育技术的改进和革新。它通过对教学过程以及资源的设计、开发、应用、管理和评价来实现教学现代化的理论与实践。美术欣赏课能提高学生的审美能力和艺术修养，有助于培养学生健康的审美观。美术欣赏课具有直观性和开拓性，因而激发学生对其的兴趣是十分重要的。美术欣赏课的直观性对现代教育技术提出了极大的需求，对于民族地区来说，现代教育技术显得尤为重要。现代教育技术通过图像、声音、文字等满足了学生对审美的需求，同时给学生一定的想象空间，启发了他们的创造性思维。在民族地区，现代教育技术更是发挥了极大的作用，它能克服民族地区教学的弱势，满足学生的求知需求，促进学生的发展。
二、如何利用现代教育技术激发民族学生对美术欣赏课的学习兴趣
1.教师要转变旧的教学方式，树立新的教学理念，提升自己各方面的素质
第一，教师要树立新的教学理念，要能充分利用现代教育技术来营造一个宽松自然、轻松愉快、师生互动的教学氛围。但是现在在民族地区即使有多媒体，很多教师也不用，单一的教学方式难免让学生产生疲劳，不愿意学习，因此，教师要积极利用现代教育技术开发各种教学资源，吸引学生主动学习。
第二，教师自身的素质对激发学生学习美术欣赏课的兴趣也起了很重要的作用。教师要会运用现代教育技术，熟练掌握各种多媒体的教学方法，充分开发多种教学资源来吸引学生的注意力，引导他们学习。同时要改变过去的“重绘画，轻欣赏”的教学现象，重视欣赏的教学研究。
2.运用多媒体创设情景，激发学生的兴趣
在美术欣赏课中，用现代教育技术创设一个趣味的导入，能够让学生放轻松，被趣味的情景牵引，主动地投入到学习中，调动学生学习的积极性。趣味性的情景创设，可以是一段有趣的音像，也可以是几幅让人发笑的漫画，总之，只要能在健康的教育模式下吸引学生的注意力，这些趣味情景就能很好地激发民族学生的兴趣，让他们更好地投入到下一段的学习。
同时，适当地设置生动形象的情景，能引起学生的好奇心或引起学生的情感共鸣，能很快把学生带入将要上的美术欣赏课之中。美术欣赏课能通过现代教育技术把以前只是“看”的课程变成“看、听、说”结合的课程，使美术欣赏课富有感染力，增加学生对这门课的兴趣。
3.充分利用现代教育技术，开发多种教学资源
现代教育技术以信息技术为依托，通过网络可以找到很多书本上没有的教学资源，补充了教材的不足，增加了内容的新颖性，能够不间断地给学生新鲜感，激发他们学习的兴趣，扩大了学生的知识面。同时可以根据民族地区的特点，开发当地的教学资源。例如在西南地区，喀斯特地貌可以作为教学资源来开发，可以照几组照片，用多媒体给学生欣赏，培养学生发现美和欣赏美的能力。美术是一种视觉艺术，要用呈现的画面给学生最美的感受。
网络资源信息量大，给美术欣赏课的教学提供了更多资源，是其他资源不可代替的。这些资源信息不仅多，而且很新鲜，在教学中起到了新颖别致的作用，学生往往对新事物比较感兴趣，这样能引起学生的好奇心，增添他们学习的动机和兴趣。另外，现代教育技术通过各种软件让美术欣赏课集多种视听效果为一体，增加了课程的趣味性。
4.改变单一的教学模式，创造师生互动的课堂氛围
在传统的教学中，教师总是一个人在上面讲，学生在下面不耐烦地听，在这种环境下，学生根本不可能有兴趣听，结果导致了学生不愿意学的局面。在教学过程中，教师要尊重学生，要创设一个平等的环境来让学生轻松愉快的学习。现代教育技术能帮助教师解决这个问题，通过在多媒体上进行美术欣赏，避免了教师单一的讲的不足，并且通过给学生一些画面，让学生可以参与到对美术欣赏的评析之中。在评析之中，课堂氛围变得活跃，学生能够在教师的引导之中，投入地参与欣赏和学习，能够激发学生学习美术的兴趣。
在课堂教学中，教师和学生的地位都是平等的，教学是一个教和学的过程，不仅需要教师的教，还需要学生的学，只有师生互动的课堂氛围，学生才能有一个轻松的学习心理。现代教育技术可以给教师提供很多师生互动的情景，如给几幅生动的图片，让学生对其进行欣赏并做一个简单的评析。
三、现代教育技术在激励民族学生对美术欣赏课兴趣应用上的举例
1.美术远程教育
我国少数民族众多，但分布广，许多少数民族住在高原、山区等，分布稀疏，他们很难获得学习交流的机会，掌握教学和学习的最新动态。现代教育技术解决了这个难题，它能通过远程教育为师生提供许多教学资源来丰富教学，并且通过增加各式各样的教学内容提高学生对新知识的兴趣并带动学生主动学习。
我们应该充分利用现代教育技术解决民族地区教育资源不足的情况，鼓励教师充分利用远程教育平台为学生提供更多的美术资源，并根据民族地区的不同指定不同的远程教育规划。但是现在在一些民族地区，政府和学校都不重视远程教育工程，因而远程教育工程实施的范围并不是很广，这需要引起政府和學校的重视。
2.美术网络交流平台
现代教育以信息技术为支撑，通过网络开放了很多美术交流平台，便于师生之间的互动、交流。在这个平台里，教师和学生能够享受各种来自各个地方的美术资源，打破了时间和空间的限制，方便教学和学习。学生能通过这个平台了解更多有关美术欣赏课的内容，不断地满足他们的求知欲，并通过网络平台和教师进行交流，让教师和学生走得更近。美术交流平台上的内容补充了书本知识的不足，它也是增加学生兴趣的好助手。
综上所述，现代教育技术对激发学生的兴趣有重要的作用，对美术欣赏课的教学有重要的意义。因此，我们必须充分合理地开发和利用现代教育技术，培养学生学习的主动性和积极性，增加他们对美术欣赏课的兴趣。多运用现代教育技术，结合多种教学方法，可以使教学过程达到一个满意的效果。
参考文献：
[1]马贵先.利用网络资源激发学生学习美术兴趣初探[J].新课程学习（上旬刊），2011（1）.
[2]刘士杰.现代教育技术应用于中学美术教学[J].魅力中国，2011（13）.
关键词：现代教育技术;民族学生;美术欣赏课
一、现代教育技术与美术欣赏课概述
现代教育技术以信息技术为依托，是对传统的教育技术的改进和革新。它通过对教学过程以及资源的设计、开发、应用、管理和评价来实现教学现代化的理论与实践。美术欣赏课能提高学生的审美能力和艺术修养，有助于培养学生健康的审美观。美术欣赏课具有直观性和开拓性，因而激发学生对其的兴趣是十分重要的。美术欣赏课的直观性对现代教育技术提出了极大的需求，对于民族地区来说，现代教育技术显得尤为重要。现代教育技术通过图像、声音、文字等满足了学生对审美的需求，同时给学生一定的想象空间，启发了他们的创造性思维。在民族地区，现代教育技术更是发挥了极大的作用，它能克服民族地区教学的弱势，满足学生的求知需求，促进学生的发展。
二、如何利用现代教育技术激发民族学生对美术欣赏课的学习兴趣
1.教师要转变旧的教学方式，树立新的教学理念，提升自己各方面的素质
第一，教师要树立新的教学理念，要能充分利用现代教育技术来营造一个宽松自然、轻松愉快、师生互动的教学氛围。但是现在在民族地区即使有多媒体，很多教师也不用，单一的教学方式难免让学生产生疲劳，不愿意学习，因此，教师要积极利用现代教育技术开发各种教学资源，吸引学生主动学习。
第二，教师自身的素质对激发学生学习美术欣赏课的兴趣也起了很重要的作用。教师要会运用现代教育技术，熟练掌握各种多媒体的教学方法，充分开发多种教学资源来吸引学生的注意力，引导他们学习。同时要改变过去的“重绘画，轻欣赏”的教学现象，重视欣赏的教学研究。
2.运用多媒体创设情景，激发学生的兴趣
在美术欣赏课中，用现代教育技术创设一个趣味的导入，能够让学生放轻松，被趣味的情景牵引，主动地投入到学习中，调动学生学习的积极性。趣味性的情景创设，可以是一段有趣的音像，也可以是几幅让人发笑的漫画，总之，只要能在健康的教育模式下吸引学生的注意力，这些趣味情景就能很好地激发民族学生的兴趣，让他们更好地投入到下一段的学习。
同时，适当地设置生动形象的情景，能引起学生的好奇心或引起学生的情感共鸣，能很快把学生带入将要上的美术欣赏课之中。美术欣赏课能通过现代教育技术把以前只是“看”的课程变成“看、听、说”结合的课程，使美术欣赏课富有感染力，增加学生对这门课的兴趣。
3.充分利用现代教育技术，开发多种教学资源
现代教育技术以信息技术为依托，通过网络可以找到很多书本上没有的教学资源，补充了教材的不足，增加了内容的新颖性，能够不间断地给学生新鲜感，激发他们学习的兴趣，扩大了学生的知识面。同时可以根据民族地区的特点，开发当地的教学资源。例如在西南地区，喀斯特地貌可以作为教学资源来开发，可以照几组照片，用多媒体给学生欣赏，培养学生发现美和欣赏美的能力。美术是一种视觉艺术，要用呈现的画面给学生最美的感受。
网络资源信息量大，给美术欣赏课的教学提供了更多资源，是其他资源不可代替的。这些资源信息不仅多，而且很新鲜，在教学中起到了新颖别致的作用，学生往往对新事物比较感兴趣，这样能引起学生的好奇心，增添他们学习的动机和兴趣。另外，现代教育技术通过各种软件让美术欣赏课集多种视听效果为一体，增加了课程的趣味性。
4.改变单一的教学模式，创造师生互动的课堂氛围
在传统的教学中，教师总是一个人在上面讲，学生在下面不耐烦地听，在这种环境下，学生根本不可能有兴趣听，结果导致了学生不愿意学的局面。在教学过程中，教师要尊重学生，要创设一个平等的环境来让学生轻松愉快的学习。现代教育技术能帮助教师解决这个问题，通过在多媒体上进行美术欣赏，避免了教师单一的讲的不足，并且通过给学生一些画面，让学生可以参与到对美术欣赏的评析之中。在评析之中，课堂氛围变得活跃，学生能够在教师的引导之中，投入地参与欣赏和学习，能够激发学生学习美术的兴趣。
在课堂教学中，教师和学生的地位都是平等的，教学是一个教和学的过程，不仅需要教师的教，还需要学生的学，只有师生互动的课堂氛围，学生才能有一个轻松的学习心理。现代教育技术可以给教师提供很多师生互动的情景，如给几幅生动的图片，让学生对其进行欣赏并做一个简单的评析。
三、现代教育技术在激励民族学生对美术欣赏课兴趣应用上的举例
1.美术远程教育
我国少数民族众多，但分布广，许多少数民族住在高原、山区等，分布稀疏，他们很难获得学习交流的机会，掌握教学和学习的最新动态。现代教育技术解决了这个难题，它能通过远程教育为师生提供许多教学资源来丰富教学，并且通过增加各式各样的教学内容提高学生对新知识的兴趣并带动学生主动学习。
我们应该充分利用现代教育技术解决民族地区教育资源不足的情况，鼓励教师充分利用远程教育平台为学生提供更多的美术资源，并根据民族地区的不同指定不同的远程教育规划。但是现在在一些民族地区，政府和学校都不重视远程教育工程，因而远程教育工程实施的范围并不是很广，这需要引起政府和學校的重视。
2.美术网络交流平台
现代教育以信息技术为支撑，通过网络开放了很多美术交流平台，便于师生之间的互动、交流。在这个平台里，教师和学生能够享受各种来自各个地方的美术资源，打破了时间和空间的限制，方便教学和学习。学生能通过这个平台了解更多有关美术欣赏课的内容，不断地满足他们的求知欲，并通过网络平台和教师进行交流，让教师和学生走得更近。美术交流平台上的内容补充了书本知识的不足，它也是增加学生兴趣的好助手。
综上所述，现代教育技术对激发学生的兴趣有重要的作用，对美术欣赏课的教学有重要的意义。因此，我们必须充分合理地开发和利用现代教育技术，培养学生学习的主动性和积极性，增加他们对美术欣赏课的兴趣。多运用现代教育技术，结合多种教学方法，可以使教学过程达到一个满意的效果。
参考文献：
[1]马贵先.利用网络资源激发学生学习美术兴趣初探[J].新课程学习（上旬刊），2011（1）.
[2]刘士杰.现代教育技术应用于中学美术教学[J].魅力中国，2011（13）.