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摘 要：随着经济社会的不断发展，我国对于会计专业人才的要求也越来越高，现阶段各大高校也愈加注重高素质人才的培养。基于此，实践教学的重要性也得到了充分的体现，会计专业师资队伍的建设也成为了决定实践教学效果的关键性因素。
关键词：会计专业;实践教学;师资队伍建设
总体而言，会计专业实践教学师资队伍素质直接影响到教学质量的高低。本文主要从会计专业实践教学师资队伍建设的现状出发，主要阐述了存在问题的对策，希望为相关学者提供有利参考。
1 会计专业实践教学师资队伍建设的现状
1.1 过于注重理论教学，对于实践教学认识不全面
就现阶段会计专业实践教学师资队伍建设的情况来看，或多或少还存在着一些不足之处，其中最为显著的就是大部分教师过于注重常规的理论教学，往往是采取灌输式的教学模式，对学生进行理论知识的灌输，而实践教学通常是以仿真环境为主，采取学生为主、教师为辅的教学模式进行教学，这对于以往常规的理论教学来说，具有较大的冲击与挑战;还有部分教师则以观望、排斥的态度看待实践教学，特别是一些相对年长、具有丰富经验的教师，都认为上好理论课程才是硬道理，在教学过程中注重知识的传授和对学生的引导，才是切实、可行的教学方式。
1.2 师资队伍招聘方式单一，缺少一定的实践经验
现阶段，大多数高校选择教师的主要因素都是学历，在极大程度上忽视了教师的个人教学经历。具体而言，即大多是以招收高材生为主，然而并没有明确规定教师应当具备良好的实践能力。正是因为这些现象，才导致当前会计专业实践教学师资队伍存在着“理论过硬、实践薄弱”的问题，换言之就是理论教学效果相对显著，而实践教学则过于薄弱，会计专业实践教学部分课程难以有序开展[1]。总的来说，造成这些问题的主要原因正是高校在会计队伍建设上，过于重视教师的科研能力以及学历背景等，并将其作为重点进行培养、建设，以此提升会计专业整体教学水平。
1.3 队伍结构不合理，严重缺乏“双师型”人才
现阶段部分会计专业师资队伍建设，在队伍结构上还有一些问题，具有较大的不合理性。首先，大多数教师都是刚从校园毕业的高材生，校园对校园，刚毕业就成为了任课教师;还有部分教师则是从其他校园调入的，仍旧是扮演着教师的角色。这就使得会计专业师资队伍出现年轻化的趋势，他们没有丰富的工作经验，在教学过程中很容易出现照本宣科的现象;其次，多数会计专业教师都没有亲身感受过教学环境，缺乏一定的实践教学能力，这样就很难真正做到理论与实践的有机整合。在此形势下，会计专业师资队伍就出现了严重缺乏“双师型”人才的现象。
2 会计专业实践教学师资队伍建设现状的对策
2.1 提高对实践教学的认知，强化相应的培训和指导
由于现阶段会计专业师资队伍中存在着对于实践教学认识不全面的问题，因此相关高校应当组织教师进行相关的培训，通过这种方式促使教师对实践教学形成更加全面的认识，并且转变以往不理解、不接受实践教学的态度，正确意识到实践教学对于会计专业教学的重要意义。其次，高校还应当定期组织教师去相关的实践基地进行实习、锻炼，让他们真正接触到实际工作，并且与具有丰富工作经验的人员展开交流，学习他们的先进经验，以此不断的完善自我，增强自身的综合素质，真正意识到会计专业实践教学的重要性以及现实意义。
2.2 完善师资队伍的招聘方式，招收经验丰富的综合型人才
相关高校在招收会计专业教师时，有必要对采纳标准予以相应的完善和创新，在招收高学历教师的同时，也应当对队伍结构比例进行相应的调整，从企业单位招收具有丰富实践经验的优秀人才。需要注意的是，在优秀人才招收过程中，应当与专业特点有机整合起来，时刻遵循“求所用、求所为”的宗旨，广开言路，适当的转变招聘方式，通过专兼职的方式，邀请一些具有丰富经验、专业素质高以及实践能力较强的专业人士，作为会计专业的教师或者讲师，以此建立一支具有特色力量支撑的专兼职队伍，与会计教师相互配合，一同完成会计专业人才的培养工作。
2.3 注重“产学研”结合，建立雄厚的师资队伍
相关高校应当强化与企业之间的合作，通过这种方式为实践经验相对薄弱的教师提供锻炼自我的平台，使这部分教师对当代社会、市场形成更加全面的认识，吸收到先进的理念，并将其运用到具体教学中[2]。此外，教师还可以去相关基地进行实地调研，以此切实的感受到理论与实践的有机整合，并将调研成果呈现到科研项目中，这样教师科研、创新的能力则能够得到有效的提升。另外，企业也可借助高校的力量，选择恰当的时机进行会计专业教育的培训，并且组织具有先进经验的专家学者进行答疑解惑，以此进一步激发学生的兴趣。如此一来，会计专业实践教学師资队伍的建设就能够得到更好的落实，那么会计专业实践教学效果也自然会更加理想。
3 结束语
总而言之，会计专业实践教学师资队伍的建设并不是一蹴而就的，而是一项长期的系统工程，相关高校应当正视建设过程中存在的问题，并且采取相应的措施进行解决，这样才能够建立一支集理论与实践于一身的师资队伍，从而切实的提高会计专业教学的实效性。
参考文献：
[1] 陈燕.高职院校实践教学师资队伍的现状及对策[J]. 文学教育：下， 2017.
[2] 蔡旺清. 广西地方本科院校财会类专业实训教学师资队伍建设存在的问题及对策[J]. 鸡西大学学报：综合版， 2016.
关键词：会计专业;实践教学;师资队伍建设
总体而言，会计专业实践教学师资队伍素质直接影响到教学质量的高低。本文主要从会计专业实践教学师资队伍建设的现状出发，主要阐述了存在问题的对策，希望为相关学者提供有利参考。
1 会计专业实践教学师资队伍建设的现状
1.1 过于注重理论教学，对于实践教学认识不全面
就现阶段会计专业实践教学师资队伍建设的情况来看，或多或少还存在着一些不足之处，其中最为显著的就是大部分教师过于注重常规的理论教学，往往是采取灌输式的教学模式，对学生进行理论知识的灌输，而实践教学通常是以仿真环境为主，采取学生为主、教师为辅的教学模式进行教学，这对于以往常规的理论教学来说，具有较大的冲击与挑战;还有部分教师则以观望、排斥的态度看待实践教学，特别是一些相对年长、具有丰富经验的教师，都认为上好理论课程才是硬道理，在教学过程中注重知识的传授和对学生的引导，才是切实、可行的教学方式。
1.2 师资队伍招聘方式单一，缺少一定的实践经验
现阶段，大多数高校选择教师的主要因素都是学历，在极大程度上忽视了教师的个人教学经历。具体而言，即大多是以招收高材生为主，然而并没有明确规定教师应当具备良好的实践能力。正是因为这些现象，才导致当前会计专业实践教学师资队伍存在着“理论过硬、实践薄弱”的问题，换言之就是理论教学效果相对显著，而实践教学则过于薄弱，会计专业实践教学部分课程难以有序开展[1]。总的来说，造成这些问题的主要原因正是高校在会计队伍建设上，过于重视教师的科研能力以及学历背景等，并将其作为重点进行培养、建设，以此提升会计专业整体教学水平。
1.3 队伍结构不合理，严重缺乏“双师型”人才
现阶段部分会计专业师资队伍建设，在队伍结构上还有一些问题，具有较大的不合理性。首先，大多数教师都是刚从校园毕业的高材生，校园对校园，刚毕业就成为了任课教师;还有部分教师则是从其他校园调入的，仍旧是扮演着教师的角色。这就使得会计专业师资队伍出现年轻化的趋势，他们没有丰富的工作经验，在教学过程中很容易出现照本宣科的现象;其次，多数会计专业教师都没有亲身感受过教学环境，缺乏一定的实践教学能力，这样就很难真正做到理论与实践的有机整合。在此形势下，会计专业师资队伍就出现了严重缺乏“双师型”人才的现象。
2 会计专业实践教学师资队伍建设现状的对策
2.1 提高对实践教学的认知，强化相应的培训和指导
由于现阶段会计专业师资队伍中存在着对于实践教学认识不全面的问题，因此相关高校应当组织教师进行相关的培训，通过这种方式促使教师对实践教学形成更加全面的认识，并且转变以往不理解、不接受实践教学的态度，正确意识到实践教学对于会计专业教学的重要意义。其次，高校还应当定期组织教师去相关的实践基地进行实习、锻炼，让他们真正接触到实际工作，并且与具有丰富工作经验的人员展开交流，学习他们的先进经验，以此不断的完善自我，增强自身的综合素质，真正意识到会计专业实践教学的重要性以及现实意义。
2.2 完善师资队伍的招聘方式，招收经验丰富的综合型人才
相关高校在招收会计专业教师时，有必要对采纳标准予以相应的完善和创新，在招收高学历教师的同时，也应当对队伍结构比例进行相应的调整，从企业单位招收具有丰富实践经验的优秀人才。需要注意的是，在优秀人才招收过程中，应当与专业特点有机整合起来，时刻遵循“求所用、求所为”的宗旨，广开言路，适当的转变招聘方式，通过专兼职的方式，邀请一些具有丰富经验、专业素质高以及实践能力较强的专业人士，作为会计专业的教师或者讲师，以此建立一支具有特色力量支撑的专兼职队伍，与会计教师相互配合，一同完成会计专业人才的培养工作。
2.3 注重“产学研”结合，建立雄厚的师资队伍
相关高校应当强化与企业之间的合作，通过这种方式为实践经验相对薄弱的教师提供锻炼自我的平台，使这部分教师对当代社会、市场形成更加全面的认识，吸收到先进的理念，并将其运用到具体教学中[2]。此外，教师还可以去相关基地进行实地调研，以此切实的感受到理论与实践的有机整合，并将调研成果呈现到科研项目中，这样教师科研、创新的能力则能够得到有效的提升。另外，企业也可借助高校的力量，选择恰当的时机进行会计专业教育的培训，并且组织具有先进经验的专家学者进行答疑解惑，以此进一步激发学生的兴趣。如此一来，会计专业实践教学師资队伍的建设就能够得到更好的落实，那么会计专业实践教学效果也自然会更加理想。
3 结束语
总而言之，会计专业实践教学师资队伍的建设并不是一蹴而就的，而是一项长期的系统工程，相关高校应当正视建设过程中存在的问题，并且采取相应的措施进行解决，这样才能够建立一支集理论与实践于一身的师资队伍，从而切实的提高会计专业教学的实效性。
参考文献：
[1] 陈燕.高职院校实践教学师资队伍的现状及对策[J]. 文学教育：下， 2017.
[2] 蔡旺清. 广西地方本科院校财会类专业实训教学师资队伍建设存在的问题及对策[J]. 鸡西大学学报：综合版， 2016.