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摘 要： 在我国的小学校园里，班主任无疑是学生的基层管理人员，也是重要的管理人员。班主任的管理能力、水平直接体现其管理学问和艺术。本文就小学班主任的管理策略进行探讨和分析，以期能为广大小学班主任提供有益的帮助。
关键词： 班主任小学 班级管理 管理策略
作为一名小学班主任，其首要任务就是管理班级，从而构建优秀的班集体，为学生创造班风优良和积极向上的学习环境，并使全体学生得到正确引导和充分成长，这是班级管理的最高目标。因此，班主任要有强烈的责任感、事业心，还要具备较强的管理能力、组织能力，较先进的科学管理手段。
1.班主任要不断加强自身的学习
当下，国际竞争的热点是科技和教育的竞争。党和国家始终秉承实施科教兴国、深化教育改革、全面推进素质教育的教育方针，同时这是我国在国际竞争中实现不断发展壮大的重要决策。小学班主任作为基础教育工作开展的重要环节，更应该立足现实、与时俱进，面向未来。由以往的教育发展历程可以看出，只有高素质的教育者才能培养出高素质的人才。因此，小学班主任首先要不断加强学习，不断提高业务能力和水平，达到更高的教学成果。其次，努力学习理论知识，不断充盈自身知识。可以借助一些学习资料，汲取一些有价值的经验；可以借鉴一些优秀班主任的案例，掌握一些有效的管理手段；还可以请教一些经验丰富的班主任，得到一些好的帮助和指导。另外，还要通过自身的实践和努力学习，不断总结经验教训。
2.注重构建和谐融洽的师生关系
在传统的教学观念下，往往注重教师的尊严和权威，而忽视了学生的主体性，这使教师和学生之间平等对话的场面荡然无存，导致两者之间产生较深的隔阂，这种紧张的师生关系严重影响了班主任日常管理工作的展开。因此，班主任要努力建立和谐融洽的师生关系。首先，班主任要保持和学生做朋友的心态，给学生的个性和人格尊严给予充分的尊重，尤其是那些学习困难的学生，班主任要多关心、关怀、关爱他们，让他们感受到温暖，这样师生之间自然而然会非常和谐融洽。其次，班主任要尽可能地为学生营造轻松、愉悦的教学环境。在以往传统的教学体制下，学校大都注重应试教育，造成学生过重的课业负担，使他们成为考试机器，严重忽略了他们的个性，最终导致部分学生产生叛逆、和老师唱反调等一发不可收拾的局面，这一部分学生会起到不良的影响，甚至会破坏班级的秩序和公共财物。因此，班主任务必要注重为学生创造轻松、愉悦的教学环境。
3.引导学生自发组织、主动参与班会活动
小学班主任一定要提高对班会活动的重视程度。首先，班主任要制定固定的周制班会时间，规定班会时间不准被其他活动或课程占用，使学生意识到班会活动的重要性。其次，在班会主题方面，要注重结合学生一周的实际情况，有较强的针对性，尽量选一些能使学生产生兴趣的题目，如此，不仅能充分调动学生进行思考、讨论、辩论的热情，还能调动学生参与班会的积极主动性。班会活动的目的就是能够让学生进行“自我教育”，因此，教师要引导学生自发组织、主动参与到班会的整个过程中，起到事半功倍的作用。例如，开展一节主题为“如何解决遇到的困难”的班会活动时，班主任可以引导学生表述一些自己在生活、学习上经常遇到的困难，再由班委组织集体学生展开讨论。这样，全体学生都会主动地参与到班会过程中，也会积极地表达自己的意见和建议，最终全体学生达成共识：要无惧困难、冷静思考、客观分析、求助别人，最终解决困难。与此同时，教师要注意从旁进行协助、点拨、启发和指导，争取让每一次班会都能使全体学生得到不断的学习和成长。
4.评选优秀的班级“小助手”
班主任很难做到事必亲恭，评选优秀的班级“小助手”势在必行。首先，评选班长。班长是辅助班主任进行学生管理的重要核心人员，评选班长十分重要。可以通过全体学生投票、个人自荐、同学推荐等多方面选出代理班长，对代理班长进行一段时间的考察。比如，对其带领班级成员组织集体活动的状态等多方面进行考察，若符合要求，就成为正式班长；若不合适，就重新竞选代理班长，对原代理班长要给予充分的鼓励。这样，不仅不会给学生造成心理上的伤害，反而可以充分调到其他同学竞选代理班长的积极性。其次，选定小组长。班主任将学生进行合理的分组（小组里面要有各个等级的学生，比如，优等生、中等生、“差生”），在各个小组里挑选一位做事比较认真、有责任感的学生担任小组长，同时班主任多进行引导和监督，使小组长们都能认真完成分内工作。另外，选定劳动委员。任何一个班级都有固定的清洁区域，选择一位职责感很重的劳动委员就显得尤为重要。班主任在选择劳动委员上，要注重其劳动能力、责任心、认真负责的态度。在初期的培养中，班主任对其工作要经常指导和督促，在其养成良好的习惯后，就可以放心大胆地让其独立完成。
5.结语
小学生正处于身体和心理不断成长的阶段，给班主任带来一定程度的负担，使得班主任的工作并不轻松。但是看到学生们可爱的笑脸，再多的劳累和付出也是值得的，这些含苞待放的祖国花朵就是班主任工作的源泉和动力。因此，小学班主任要不断进行自我完善、自我超越和自我发展，逐渐提高自身的文化水平和教学素养，努力做优秀的班主任。
参考文献：
[1]林小娣.“我的班级我做主”——谈班级管理中学生生命自觉意识的培养[J].江苏教育研究，2013（26）.
[2]劉艳杰，刘春霞.浅谈班级管理中的温情教育[J].中国校外教育，2012（20）.
关键词： 班主任小学 班级管理 管理策略
作为一名小学班主任，其首要任务就是管理班级，从而构建优秀的班集体，为学生创造班风优良和积极向上的学习环境，并使全体学生得到正确引导和充分成长，这是班级管理的最高目标。因此，班主任要有强烈的责任感、事业心，还要具备较强的管理能力、组织能力，较先进的科学管理手段。
1.班主任要不断加强自身的学习
当下，国际竞争的热点是科技和教育的竞争。党和国家始终秉承实施科教兴国、深化教育改革、全面推进素质教育的教育方针，同时这是我国在国际竞争中实现不断发展壮大的重要决策。小学班主任作为基础教育工作开展的重要环节，更应该立足现实、与时俱进，面向未来。由以往的教育发展历程可以看出，只有高素质的教育者才能培养出高素质的人才。因此，小学班主任首先要不断加强学习，不断提高业务能力和水平，达到更高的教学成果。其次，努力学习理论知识，不断充盈自身知识。可以借助一些学习资料，汲取一些有价值的经验；可以借鉴一些优秀班主任的案例，掌握一些有效的管理手段；还可以请教一些经验丰富的班主任，得到一些好的帮助和指导。另外，还要通过自身的实践和努力学习，不断总结经验教训。
2.注重构建和谐融洽的师生关系
在传统的教学观念下，往往注重教师的尊严和权威，而忽视了学生的主体性，这使教师和学生之间平等对话的场面荡然无存，导致两者之间产生较深的隔阂，这种紧张的师生关系严重影响了班主任日常管理工作的展开。因此，班主任要努力建立和谐融洽的师生关系。首先，班主任要保持和学生做朋友的心态，给学生的个性和人格尊严给予充分的尊重，尤其是那些学习困难的学生，班主任要多关心、关怀、关爱他们，让他们感受到温暖，这样师生之间自然而然会非常和谐融洽。其次，班主任要尽可能地为学生营造轻松、愉悦的教学环境。在以往传统的教学体制下，学校大都注重应试教育，造成学生过重的课业负担，使他们成为考试机器，严重忽略了他们的个性，最终导致部分学生产生叛逆、和老师唱反调等一发不可收拾的局面，这一部分学生会起到不良的影响，甚至会破坏班级的秩序和公共财物。因此，班主任务必要注重为学生创造轻松、愉悦的教学环境。
3.引导学生自发组织、主动参与班会活动
小学班主任一定要提高对班会活动的重视程度。首先，班主任要制定固定的周制班会时间，规定班会时间不准被其他活动或课程占用，使学生意识到班会活动的重要性。其次，在班会主题方面，要注重结合学生一周的实际情况，有较强的针对性，尽量选一些能使学生产生兴趣的题目，如此，不仅能充分调动学生进行思考、讨论、辩论的热情，还能调动学生参与班会的积极主动性。班会活动的目的就是能够让学生进行“自我教育”，因此，教师要引导学生自发组织、主动参与到班会的整个过程中，起到事半功倍的作用。例如，开展一节主题为“如何解决遇到的困难”的班会活动时，班主任可以引导学生表述一些自己在生活、学习上经常遇到的困难，再由班委组织集体学生展开讨论。这样，全体学生都会主动地参与到班会过程中，也会积极地表达自己的意见和建议，最终全体学生达成共识：要无惧困难、冷静思考、客观分析、求助别人，最终解决困难。与此同时，教师要注意从旁进行协助、点拨、启发和指导，争取让每一次班会都能使全体学生得到不断的学习和成长。
4.评选优秀的班级“小助手”
班主任很难做到事必亲恭，评选优秀的班级“小助手”势在必行。首先，评选班长。班长是辅助班主任进行学生管理的重要核心人员，评选班长十分重要。可以通过全体学生投票、个人自荐、同学推荐等多方面选出代理班长，对代理班长进行一段时间的考察。比如，对其带领班级成员组织集体活动的状态等多方面进行考察，若符合要求，就成为正式班长；若不合适，就重新竞选代理班长，对原代理班长要给予充分的鼓励。这样，不仅不会给学生造成心理上的伤害，反而可以充分调到其他同学竞选代理班长的积极性。其次，选定小组长。班主任将学生进行合理的分组（小组里面要有各个等级的学生，比如，优等生、中等生、“差生”），在各个小组里挑选一位做事比较认真、有责任感的学生担任小组长，同时班主任多进行引导和监督，使小组长们都能认真完成分内工作。另外，选定劳动委员。任何一个班级都有固定的清洁区域，选择一位职责感很重的劳动委员就显得尤为重要。班主任在选择劳动委员上，要注重其劳动能力、责任心、认真负责的态度。在初期的培养中，班主任对其工作要经常指导和督促，在其养成良好的习惯后，就可以放心大胆地让其独立完成。
5.结语
小学生正处于身体和心理不断成长的阶段，给班主任带来一定程度的负担，使得班主任的工作并不轻松。但是看到学生们可爱的笑脸，再多的劳累和付出也是值得的，这些含苞待放的祖国花朵就是班主任工作的源泉和动力。因此，小学班主任要不断进行自我完善、自我超越和自我发展，逐渐提高自身的文化水平和教学素养，努力做优秀的班主任。
参考文献：
[1]林小娣.“我的班级我做主”——谈班级管理中学生生命自觉意识的培养[J].江苏教育研究，2013（26）.
[2]劉艳杰，刘春霞.浅谈班级管理中的温情教育[J].中国校外教育，2012（20）.