【摘 要】
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<正>从某种意义上说,群文阅读就是多文本阅读,与温儒敏先生提倡的"1+X"阅读有异曲同工之妙。要进行群文阅读教学,就必须思考其内在逻辑:为何组建群文?教师如何进行教学?学生
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<正>从某种意义上说,群文阅读就是多文本阅读,与温儒敏先生提倡的"1+X"阅读有异曲同工之妙。要进行群文阅读教学,就必须思考其内在逻辑:为何组建群文?教师如何进行教学?学生怎样从阅读中获取意义?根据建构主义理论,群文阅读教学就是要让学生在阅读情境中进行自主阅读,在协作会话中培养学生的语文素养,并促进学生进行意义建构。因此,基于意义建构的群文阅读,应着眼于促进学生的学来设计教师的教。群文组建的科学性,教学内容的适
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