【摘 要】
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<正>但凡当语文教师的,只要稍加留意,就能发现当前识字教学存在的一些问题:一是受教学功利性的影响,大多数教师只满足于学生会认能写,其基本做法是说说结构、数数笔画、抄抄
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<正>但凡当语文教师的,只要稍加留意,就能发现当前识字教学存在的一些问题:一是受教学功利性的影响,大多数教师只满足于学生会认能写,其基本做法是说说结构、数数笔画、抄抄写写,以此代替剖析汉字结构和探寻规律;二是个别教师专业素养浅薄,缺乏应有的文字学知识的支撑,常把记忆字形作为识字的第一要义,而忽视了引导学生对字义进行准确理解,影响了学生对汉字的正确运用;三是一些同音字、形近字、多音字、生僻字等经常混淆,尽管教师一再强调,还是屡纠
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