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教育教学中，我们经常会遇到在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态的学生，即所谓的后进生。如何转化后进生是我们教育者面对的一个重要课题。从教育的角度来说，大多数学生的资质相差不大，可是许多后进生的学习兴趣没有被开发、引导出来，错误的学习习惯和学习方法没有被及时纠正，没有形成良好的非智力因素。这难道是后进生本身的错？作为教育工作者应有一颗爱心，把特别的“爱”给特别的“你”。