基于明礼诚信分层德育的体系建构及实施

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摘要:随着现代教育的不断改进和升级,对于初中生的教育问题越来越引起重视。在初中班主任的管理中,一般采取的都是刚性管理方式,虽然对学生的行为有所约束,但是实际效果较差,忽视了学生的心理教育与关心。学生更需要和谐和快乐的学习氛围,能够与教师成为朋友,更加主动地参与到学习以及日常的班级管理中,这就需要教师采用柔性的管理方式,使学生更加具有积极性和主动性,从而有利于学生身心健康发展。本文首先介绍了柔性管理
李克强总理在政府工作报告中提出了“全民阅读”理念,2016年初,国家新闻出版总署又发出了《〈全民阅读促进条例〉(征求意见稿)》,大力促进全民阅读.《条例》第二十二条、第二
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摘要:本文分析了幼儿园主题墙创设的价值和意义,包括建构合适的教育环境,促使幼儿创新思考,形成家园互动等。幼儿园主题墙创设的研究有了一定的发展,但是也存在问题。多元互动背景下的主题墙设计能够让教育设计材料丰富,参与者更多,幼儿和家长的积极性提升。所以提出了号召多元主体的参与,利用现代技术实现交流互动,创新设计内容等策略。由此来促进幼儿园主题墙的布置,提升教育效果。  关键词:幼儿;主题墙;多元互动 
摘要:在小学班级管理中,批评作为一种教育手段,带有比较明显的惩戒性质。就批评的真实内涵来看,它虽然是对不当或错误行为的指出与纠正,但是在教师教育管理日常行为中,往往忽视了批评所具有的中性特点,即对批评的本质的确定。这使得批评在小学班级管理中往往被作为一种对学生过错行为的指责与训斥,甚至是一种变相体罚的手段。特别是在小学生认知能力和心理尚未成熟的情形下,教师的批评手段如果不能真正体会其真实的内涵,往
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