【摘 要】
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<正>一、梳理内在联系,优化跨学科实施路径体育学科跨学科主题学习在《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《课程标准(2022年版)》]中首次被单独提出,实施这一新的课程内容,首先要厘清其他学科与体育与健康学科之间的联系,注重学科之间的关联性。以耐久跑为例,让学生通过创设红军长征情境,设置四渡赤水、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地等情境,与历史、地理学科融合,与思想政治学科融合,
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<正>一、梳理内在联系,优化跨学科实施路径体育学科跨学科主题学习在《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《课程标准(2022年版)》]中首次被单独提出,实施这一新的课程内容,首先要厘清其他学科与体育与健康学科之间的联系,注重学科之间的关联性。以耐久跑为例,让学生通过创设红军长征情境,设置四渡赤水、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地等情境,与历史、地理学科融合,与思想政治学科融合,
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