【摘 要】
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＜正＞一、梳理内在联系，优化跨学科实施路径体育学科跨学科主题学习在《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[以下简称《课程标准（2022年版）》]中首次被单独提出，实施这一新的课程内容，首先要厘清其他学科与体育与健康学科之间的联系，注重学科之间的关联性。以耐久跑为例，让学生通过创设红军长征情境，设置四渡赤水、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地等情境，与历史、地理学科融合，与思想政治学科融合，
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＜正＞一、梳理内在联系，优化跨学科实施路径体育学科跨学科主题学习在《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[以下简称《课程标准（2022年版）》]中首次被单独提出，实施这一新的课程内容，首先要厘清其他学科与体育与健康学科之间的联系，注重学科之间的关联性。以耐久跑为例，让学生通过创设红军长征情境，设置四渡赤水、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地等情境，与历史、地理学科融合，与思想政治学科融合，
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