摘 要：中等职业学校的教师处在基础培训的最前沿，和普通高中教师有很大的区别。中职教师首先要具有良好的道德素质和职业素养，不仅要有相应的理论知识，还应具有相关专业工作经历或实践经验，并达到一定的职业技能水平。为促进中等职业学校的发展，首先要建设高素质、高技能“双师型”教师队伍。本文分析了新时代职业教师应有的素质和能力。
　　关键词：中职教师 师德 能力
　　这些年，在国家的大力扶持下，职业教育有了较大的发展，但是培养出来的学生仍跟不上经济发展和社会发展的步伐。为了使“中国制造”走向“优质制造”“精品制造”，要进一步促进职业教育的改革和发展。中等职业学校培训初高中学生，通过在校学习让学生有一技之长，能够在社会上有一席之地。但是现在中等职业学校教育存在师资力量欠缺、培养的学生跟不上社会发展的步伐等问题，因此教师首先要成为符合时代要求的职业学校教师，培养出来的学生才能符合时代的要求，更好地服务于社会。
　　一、师德为先
　　教师应以陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神激励自己，无私奉献，爱岗敬业，不求回报。以身立教，为人师表，“无德无以为师”，优秀的教师一定是以身作则、率先垂范的人。教师要时时刻刻以优良的品行做学生的榜样，用美好的语言教育学生，用高尚的心灵感染学生，用正确的行为引领学生。教师要热爱学生，诲人不倦。高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”爱学生是教师的职责，也是教师应有的美德。只有尊重学生和爱学生，学生才会把教师当做知心人，当做朋友，从而愿意与教师沟通，教育才能达到应有的效果。
　　师德对于中等职业学校的教师来说尤为重要。中等职业学校的学生正是15、16岁的青少年，正值青春叛逆期，还没形成完整的人生观和价值观，更容易受到社会的影响。所以教师应时刻提醒、鞭策学生，做学生职业生涯和人生道路上的指导者、引路人。
　　二、以学生为本
　　以学生为本，突出学生的主体地位，发展学生的主体性。教师不能做“家长型”教师，而应做“民主型”教师，时刻以学生为本。首先在学习上，以学生为本就应因材施教，不能使用填鸭式教育，而应循循善诱，树立人人皆可成才的职业教育观。教育要让学生主动学习，爱上学习，把学习当做快乐的事情，只有这样学生才能把别人的知识变成自己的。教育要遵循学生身心发展的规律，激发学生的主动性和创造性，挖掘学生潜质和能力，为每一个学生提供一条适合自己的路。其次教师要充分尊重学生的想法，不能总是高高在上，盛气凌人地否定学生的一切，要多听取学生的想法。同时对于学生在生活中遇到的问题及困难，教师要耐心听取并尽力帮助学生解决。第三在管理上，教师要让学生最大程度参与班级的管理，达到自治自理。教师要尊重学生的人格与个性，要理解学生的行为和思想，更重要的是信任学生的力量和能力。多一点聆听，少一点说教；多一点表扬，少一点批评。只有把学生摆在第一位，凡事多为他们着想，学生们才会虚心地接受教师的教育，主动改正错误，提高自己；教师才能达到最佳的教育效果，才能为祖国培养技能人才。
　　三、能力为重
　　职业教育要以服务现代化建设为宗旨，培养数以万计的高素质劳动者和数以千万计的高技能人才。培养应用人才和具有一定文化水平、专业技能的劳动者，既有普通教育的特点，又有特有的职业特点。所以职业学校教师要是“双师型”教师，既要有理论知识，又要有实践能力。应取得教育法规定的中职类学校的教师资格证书，熟悉国家的教育方针政策、教育法规，熟悉与教育相关的知识，如心理学、教育学等。同时教师还应具备相应专业和课程的实践经验或应用技能，指导学生实践操作和技能训练的基本能力和相应的职业资格证书。在教育教学的过程中，教师还应具有把理论与实践相结合的能力、不断提升专业知识和实践操作技能的能力以及一定的科研能力。
　　四、终身学习
　　教师要有终身学习的能力，要活到老、学到老。俗语说“给人一杯水，自己要有一桶水。”现在知识的发展日新月异，一桶水已远远不够，要长流水才能跟上时代发展的潮流。特别是职业学校的教师要及时更新专业理论及职业教育知识，提高职业技能操作水平；进一步深化教育教学改革，根据市场和社会需要，不断更新教学内容，改进教学方法，合理调整专业结构，不断提高自身的职业素质，以适应社会的发展，做学生终身学习的榜样。
　　只有以师德为先，以学生为本，不断提升自己的能力，具有终身学习的能力，才能够成为符合时代要求的职业学校教师，才能培养出社会需要的高素质毕业生。
　　（作者单位：山东理工大学、淄博市技师学院）