【摘 要】
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多年从事小学信息技术的教学工作,我发现的小学信息技术课通常存在以下几个问题:第一,教材内容更新缓慢,不符合学生的学习需求.随着社会的飞速发展,手机、电脑、平板等电子设
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多年从事小学信息技术的教学工作,我发现的小学信息技术课通常存在以下几个问题:第一,教材内容更新缓慢,不符合学生的学习需求.随着社会的飞速发展,手机、电脑、平板等电子设备已经成为每个家庭的必备所需,学生更是对这些电子产品应用自如,他们对于信息技术知识早已不再是零认知.但信息技术教材存在一定的滞后性,使得教材的内容不够新鲜,学生对所学内容感觉太过简单、落后,课堂收获甚少.第二,教学手段过于单一.和大部分教师一样,我往往会在课堂上采用任务驱动的教学方式.这种教学方式确实有效果,但手段难免单一,时间长了,学生就会感到厌倦,学习效率并不高.第三,教学时间少.由于信息技术每周只有一课时,一学期下来总课时相对于其他学科少,且间隔时间相对较长,学生的学习连贯性差,学习效果反馈不能及时跟进,学习效果并不突出.
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